思维与语言紧密相关，语言的准确性体现着思维的周密性，语言表达的多样化则体现着思维能力的丰富性。本周，我校举行本学期1-6年级的数学口语能力测评。这使得数学考试不再只是一纸试卷,学生也要开口,向传统“哑巴数学”说NO！
我校重视培养孩子的口头表达能力，数学课堂的学习中也格外注重孩子语言能力的培养，让每个孩子在课堂上都有展示自我的机会，能用自己的语言表达数学算理和思维解题过程。
从本学期的口试试卷可以看到，有生活应用类的填空题，简便计算题，和解决问题等等，题目的类型多样化，同学们都能流畅清晰的表达出自己的想法，从多角度考验了孩子们分析问题、解决问题的综合能力。低年级是学生学习的初始阶段,通过数学口语测试,让学生体会学习数学的乐趣,感受数学考试的有趣,体验成功,爱上数学。
通过检测，本学期表达清楚、逻辑语言清晰，获得A等级的学生有85%以上，获得B等级的学生约有12%，获得C等级和D级的学生仅有3%。大部分同学都能做到说清楚说明白其中的数学思路。
口语测试虽告一段落，但想要学生数学口头表达的完整性和逻辑性更进一步发展，我们还需做出以下努力：
（1）加强模仿训练，培养思维的准确性。
（2）加强辩述训练，培养思维的深刻性。
（3）加强说理训练，培养思维的逻辑性。
本次数学口语测试，不仅孩子们的口语表达能力得到锻炼，他们的理解力和思维力也得到提升。对于平常课堂上不爱发言、比较胆小的学生，这样的口语测试更是大大地增强了他们的自信心。希望经过本次口语测试，能激励更多的学生勇敢“说理”，做一个能说善道的绿精灵！
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编辑：袁惠珍
审核：蔡 敏
顾问：邓济群