删除
为展示银川市基础教育综合改革实验区创建、银川市义务教育阶段美育教育实践成果，有效提升教师教学水平和教学能力，银川市教育局于6月20日开展银川市第五届“推进课堂变革”评选活动小学语文优秀课例展示。金凤区第二小学语文组的教师们积极参与了线上研讨活动，并学有所获。认真记录，有所思，有所获。
删除
一、活动流程
兴庆区第二小学观湖校区承办了此次展评活动。本次“说播课”由宋晓梅老师和朱莉莉老师承担。
宋晓梅老师展示《自相矛盾》其设计思路立足于教材内容、课程标准、教学目标和重难点、教学立意、学生学情等各个方面，立意明确，设计新颖，内容完整，重难点突出。
删除
删除
删除
朱莉莉老师的说课内容是《囊萤映雪》朱老师针对新教材内容多，课时紧的实际情况，将教材内容大胆整合取舍，注重解决重难点知识，同时能从学生角度出发，将课堂交给学生，发散学生的思维。
删除
删除
马月芳老师和杨志成老师在评课环节进行点评和汇报。
课例点评教师指出，授课应注重文言文的朗读，通读全文，读通句子，读准字音，注重各种形式朗读，自由读、指名读、齐读等。在读通课文的基础上理解文章大意，理解文章大意后要注意读出节奏感，达到熟读成诵。
删除
删除
新课标要注重学生核心素养，注重语言运用，目标精准，学习目标紧扣单元核心素养，凸显主体，注重思维品质的提升，让思维的火花跨越昨天、今天、明天。还要关注真实的学情，做到心中有目标，眼中有学生。
删除
仇千记老师对此次课例展示进行了总结。强调“说播课”要求老师不仅要上好课，还要知道好课为什么这样上。说播课是一种赛课的新形式，也是一种教研的新形态。
删除
二、学习心得
金凤区第二小学语文学科组在教导处的引导下，积极学习如何更好地推进课堂变革。老师们在线上研讨活动后都纷纷发表了自己的学习收获与体会。
删除
梁崔乐老师谈心得体会
参与了今天的学习，我收获颇丰。两位老师的说课示范——《自相矛盾》《囊萤夜读》都是文言文，她们以读文、解意为根本，深入浅出地引领着学生从小古文到白话文，再到讲好故事，最后到故事道理的领悟，学生在环环相扣的教学活动中，从文本中体会到了生活、学习的道理。各位专家也对文言文的教学及教材的把握提出了具体的建议。
作为新教师，我应追求心中有目标，眼中有学生，不断学习，提高自己。看核心素养我们仰望星空，抓学习任务群我们脚踏实地。只有积极学习课标，细致钻研教材，理解分析教材，把握教材的重难点，掌握学情才能更好的有针对性的进行教学，合理地去分配教学时间，扎扎实实上好一节课。
删除
乔彦洋老师谈学习心得
通过听两位老师的说课示范课程，我深刻的认识到文言文的学习要通过让学⽣⾃由朗读、教师范读和最后的学⽣熟读等形式，最后读出了韵味，能培养学⽣朗读⼩古⽂的语感。在理解古⽂环节中，让学⽣借助注释，联系上下⽂等⽅法，扫清⽂字障碍，读通⽂本。最后使同学们明⽩了古⽂所讲授的道理：说话做事要⾔⾏⼀致，前后⼀致。总之，说课⽼师的课堂效果⾮常不错，我在听课后收获颇深，希望以后还有这样的学习机会。
删除
李雪老师认为
听了今天的直播课，我对小学的文言文教法又有了进一步的认识。作为一名新教师，文言文讲解一直是我的弱点，但今天两位老师的精彩讲解，让我对今后文言文的备课讲解都有了一些方向:首先正确理解和把握课标要求，明确课堂的重难点是非常重要的，其次遵循小学生的年龄特点和认知规律去备课，会让师生配合的更融洽，课堂氛围更和谐，最后要充分结合现实生活，让学生通过身边的事例去明晓文言文的意思，从而感受文言文的魅力，激发学生对文言文的兴趣，为今后深入学习文言文打基础。
总之，今天的直播课学习让我受益匪浅，我会继续向优秀老师学习，不断充实自我。
删除
蔡越老师谈学习收获
《自相矛盾》整堂课充分体现了新课标“立德树人”的核心理念，任务式、情景化的学习方式。老师主要从目标设置、教学设计、教学反思三个方面展开说播课。扎实的教学功底、富于巧思的教学活动、切实的课后反思给听课老师留下了深刻的印象。深刻剖析“推进课堂变革”课堂核心评价“五项核心指标”，提出要以评价推动学习型课堂变革、以评价推动学生真实的评价、以评价促进学生学习力的形成、最终以评价促进学生核心素养的形成。听到这样精彩的课程也让我大受启发。希望在今后的学语文教学方面我也能够多钻研教材，呈现出更好的课堂教学
删除
高雅红老师谈学习体会
今天听了两位老师的说课示范——《自相矛盾》《囊萤夜读》这两篇文言文，她们深入浅出讲法引领着学生更加通俗易懂的理解文言文，把文言文理解成一个故事，最后到故事道理的领悟，教学活动中，从文本中体会到了生活、学习的道理。各位专家也对文言文的教学及教材的把握提出了具体的建议。
文言文是小学阶段学习的难点，孩子们学起来相对吃力，但通过今天的学习，我更应该追求心中有目标，眼中有学生，不断学习，提高自己。认真学习核心素养，狠抓学习任务，只有积极学习课标，细致钻研教材，理解分析教材，把握教材的重难点，掌握学情才能更好的有针对性的进行教学，合理地去分配教学时间，学习专家和名师的教学方法，我们才能成长更快！
删除
乔美香老师谈感受
听了两位老师的说课示范课程，让我进一步的明白了：文言文的学习，始于“读”，也成于“读”。古人云:“书读百遍，其义自见”。这一环节，教师采用学生自由朗读，指名读，男女生合作读，师生对读，竖版读，去标点读，创设情境读等多种方法引领学生趣读古文，在一遍遍有目的、有层次的趣读中，让学生读准字音，读出停顿，读出韵味。于无形中指导读法，让学生既读懂又读好，并能熟读成诵，积累语言，感受文言文的魅力，树立文化自信。多去听名师、专家的课，多学习，多钻研，设计好每一个环节才能扎实的上好每堂课。
删除
许艳蓉老师谈学习心得
一直以来，“语文难学，语文难教”困扰着众多师生，尤其是文言文的学习，今天有幸通过直播课堂跟随两位老师参与学习，收获颇多。
首先，“读”字为先，激发学生的兴趣。俗话说:“读书百遍，其义自见”。吟诵是语文教学的重要方法，也是培养文言语感的重要途径。读出文言文的抑扬顿挫来，读出文言文的原汁原味来。教给学生诵读的方法，指导学生按通读、赏读，美读三个层次由易到难诵读课文，力求达到诵读的三种境界。
其次，让学生自己动手，学会积累。俗话说得好:好脑子不如烂笔头。在诵读的基础上引导学生分类整理重要的文言词语，养成随时积累语言材料的好习惯。让学生分类整理字音、重点词义、成语、难句翻译等。学生根据我所提出的条目自行分类整理，然后交流，自行订正。在今后教学中我定将不断学习、自我完善。
王小乐老师谈学习心得
今天听了两位老师的直播课，我收获很多。两位老师帮我解答了很多我在教学中遇到的困难，同时我也明白了多听多学多练对于一位青年教师的重大意义。在今后的教学中，我会继续努力学习，并把每一次听课记录写详细，当成一次又一次的经验积累。“三人行，必有我师焉。”感谢两位老师的精彩授课！
苏志梅老师谈学习体会
今天线上听了《自相矛盾》一课，觉得这堂课上得特别精彩，学生课堂参与度很高。并且老师抓住了新课标以及重难点，把整个课堂还给了学生，调动了学生的主动学习积极性。而且注意到了学情，老师得课堂很轻松，学生也学的很有激情。
并且老师在点评中也及时鼓励了学生，解决学生的困难点，不仅仅是在知识上，更是在学习的方法上。学生回答问题是很顺畅的，主要原因是老师引导的很及时，给学生思考的时间。学生遇到困难时，老师及时引导补充。学生享受了课堂带给他的成就感，这样老师就不会置身于很忙的状态。再反观老师的课堂，当学生回答不出来的时候，老师引导说出答案，学生学习积极性更高。这是值得我们去学习的地方。
唐发发老师谈学习心得
今天我听了《自相矛盾》《囊萤夜读》这两篇文言文，她们的上课方法能够使学生更加通俗易懂的理解文言文，并且引导学生把文言文理解成一个个故事，通过故事从中领悟其中道理，各位老师也对文言文的教学及教材的把握提出了具体的指导。
文言文是小学阶段学习的难点，孩子们学起来相对吃力，但通过今天的学习，让我明白了应该要认真学习核心素养，狠抓学习任务，只有积极学习课标，细致钻研教材，认真理解分析教材，把握教材的重难点，掌握学情才能更好的有针对性的进行教学，合理地去分配教学时间，我们才能不断的进步和成长，在今后的教学中我也要将这种教学方法和思路运用其中。
马玲老师谈学习体会
通过今天的学习，我对教学课堂有了新的认识，好的课堂，教师首先是学生学习的伙伴，同时才是学生学习的指导者，所以作为学生的学习伙伴，要给孩子真正的欣赏，必须给学生以心理的支持，就是相信他们！引导他们自主学习，合作学习，探究学习，重点进行学法指导，创造良好的学习气氛，激发他们的表现欲望！
做课老师的课程中，都体现了课程标准的要求：在实际教学中，教师应注重学生吟诗颂词的能力。通过多次诵读，对学习的文言文产生了语感，学会了学习方法，值得学习！
三、学习总结
通过此次活动，让线上线下的老师都能够大饱眼福，找到问题和差距，最终能做到让改革发生在课堂上。授课老师们精湛的教学艺术，幽默的课堂风格，让老师们受益匪浅。