音乐律动不仅锻炼学生的听觉反应，还能锻炼肢体的灵活性。律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作，以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养。
吴娇玉老师讲授的《小青蛙找家》
《小青蛙找家》是一首情绪欢快、活泼深受学生们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙活泼、可爱的形象。吴老师根据学生活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位学生都积极参与、融入教学活动。学生们模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，学生们的表演都棒极了。因为只有当学生在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起学生们对学习的热爱。在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使学生的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
湛江特校覃雅老师讲授的《划龙舟》
本课是自编校本教材“寻声之旅”中的《爱学习 本领大》课，以《培智义务教育课程标准》为导向，结合学生实际情况，以“爱学习 本领大”为主题，共四首作品，分别是感受与欣赏《划龙舟》、演唱《粽子歌》、音乐游戏《划船比赛》、律动《庆端午》。同时以学打鼓、学划桨、学加油、学表演的形式来呈现一堂精彩的唱游与律动课。作品《粽子歌》是一首轻快的童谣，以念唱为表演形式，歌词简单易于记忆，适合培智低年级学生学唱。作品《划船比赛》是一首轻快的歌曲，让学生在学习音乐游戏的过程中，通过听、划、比赛的方式，体验角色扮演的乐趣。作品《庆端午》是一首轻缓的律动歌曲，歌曲主题鲜明，让学生在模仿、创编、律动的过程中体验合作表演的快乐。
评课老师分别来自：湛江市特殊教育学校副校长刘少敏。广东省刘少敏名师工作室入室成员、湛江市特殊学校资源处副主任、康复干预教研组组长谭芋君老师。海南（海口）特殊教育学校的邢文静老师。
评委老师们认为老师在音乐的教材中，能创造性的编排教材，面向全体学生，制定好一切实施可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。在教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序渐进的引导中，学生能慢慢的掌握每一项音乐内容，老师启发学生加入动作表演，使学生在扮演角色中增强对歌曲的理解与表现。教师动情的演唱和生动的讲解再加上新颖的音乐乐器，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
本次课堂，学生们兴趣浓厚，积极参与，音乐律动不仅能促进学生的身体协调性发展，还能让学生体验到不同音乐的节奏感，集中了学生的注意力，锻炼了学生的反应能力，能有效帮助学生健康快乐的成长！
编辑：艺体组
审核：教研室