六月的青海海西，青山吐翠，绿草如茵，伴着和煦的阳光，巴隆河东小学于6月19日迎来了远方的贵客——-浙江嘉兴茶园小学校长张俭一行四人。两校之间的校际交流活动正式拉开帷幕
早上8:10分，茶园小学一行四人准时到达河东小学，学校中层领导在校门口热情迎接。早在星期日下午，茶园小学教师已抵达巴隆，他们千里迢迢，一路鞍马劳顿，忍着旅途劳累和高原缺氧带来的身体不适提前进入学校，熟悉校园环境、教室多媒体设备，早为今天的工作做好了充分的准备。
简短的寒暄后，上午的工作紧锣密鼓开始进行，首先是茶园小学崔梦杰老师的示范课《平均数》。
之后是茶园小学吴婕老师的语文示范课《习作例文：故事新编》。
展示课上，两位老师把新课改的教学理念和教学方式带到课堂上，课堂灵动有趣，她们运用新教法、新学法一步步引导学生思考，注重与学生的课堂语言互动，利用多种教具让学生登上讲台汇报所学知识，充分体现了学生的主体地位。真正做到了把课堂还给学生。精彩纷呈的课堂讲授得到听课教师和同学们的赞扬，两位老师的课堂展示为教师间的教学交流搭建了平台，并有效解决了课堂中的一些教学问题，使河东小学教师受益匪浅。
展示课结束后，全体语文、数学教师在会议室听茶园小学教师的讲座。崔梦杰老师的《游乐数学，“量”乐出行项目化作业分享》依据他们学校的教学理念和学生目前所有的知识水平，提供相应水平的值得探索的问题，在学生能理解的前提下，借助数学素养，在生活中“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”，提议聚焦于一个主题，全校共学，通过选择具有整校推进有价值的整体概念，构建小学六个年级合理、层次分明，相互联系的内容进行项目化学习，强调数学学习的连贯性。
吴婕老师的《习作项目化：小学生读者意识培育新路径》从“立足课程资源，构建习作力训练系统”“基于统编教材，进行习作教学项目化设计”“全面设计评价量规，调控实施“习作评价修改”三方面进行了习作讲座，她强调习作的意义就是让孩子用文字感受、记录幸福生活。孩子们的成长自然地将习作与生活紧密联系起来，创造力被激活，生命力被唤醒。 习作真正成为了孩子们的一种习惯、一种需要。
下午，在学校会议室，茶园小学总务主任莫炜进作了《核心素养导向下的篮球特色项目实践》的专题讲座。莫老师围绕他们学校开展篮球特色课后服务，从“起源、实践、成效”三方面进行讲述，还以视频的形式展示了大课间操活动和班主任、体育教师的指导等相关内容，在篮球课后服务中，他们让孩子们全员动起来、智慧秀起来、技能用起来、水平强起来的教育理念，真正做到了以赛促学的篮球课堂，遵循了双减政策。
接下来是茶园小学副校长张俭做的讲座《以美引领，育德育人》。张校从“茶园的故事”、“茶小的理念”、“茶小的课程”三个方面进行了讲述，展示了他们学校的“学生的课程”“教师的课程”“家长的课程”，最后他送了一句话给我们，教育不仅仅意味着知识的传授，还有心灵与心灵的交流，培育爱、激发爱、传播爱，以情动人、以情育人、以情化人，才能铸就更健全的人格、更高贵的精神，树立终身学习的理念，从而促进专业化发展。
此次交流活动，双方学校搭建起全面沟通、学习、合作的平台，为两所学校今后深度交流合作奠定坚实的基础。双方学校表示将继续加强在教学教研、师德建设、学校管理等方面的交流。充分开发、利用、共享教育资源，共促城乡教育均衡发展，让偏远地区的我们也能享受优质教育资源，相信通过嘉兴市茶园小学和巴隆河东小学搭建起的友谊桥梁，我校教学水平将有新的提高。
编辑：河东小学教务处
时间：2023.6.20