为继续贯彻和顺县教育局关于全面推进“幼小双向科学衔接”工作的指导意见，减缓幼儿园到小学的衔接坡度，有效推动幼小学段交流互通、内容融合，扎实做好幼儿园与小学双向衔接工作，尽快建立幼小有效协同合作机制。我园继上次观摩小学活动之后，2023年6月20日串村寄宿制小学的老师走进串村幼儿园，组织和观摩幼儿园集体教学活动，和我园的老师们围绕教学活动中的双向衔接开展交流研讨活动。
观摩游戏 走进童心
走进孩子们的游戏现场，孩子们在自主游戏中自主发起、自由选择活动，通过与材料、伙伴、教师的相互作用而获得各方面的经验，达到全面发展。
小学老师一边观摩一边围绕游戏的布局及环境营造、材料的投放、幼儿的游戏状态、教师的观察指导与支持等方面进行交流。
纷纷感慨：幼儿园的孩子是自由、自主、愉悦的。
走进课堂 共话衔接
串村小学三位老师带来三节不同风格的教学活动，分别是绘本阅读《我的苹果》、音乐《母鸡叫咯咯》、及美术《漂亮的铅笔头》。
母鸡叫咯咯
漂亮的铅笔头
我的苹果
以幼儿兴趣和问题为驱动，创设丰富的体验环境，在多元的入学准备活动中，支持幼儿通过观察、感知、体验、交流获得关于小学生活的直接经验，萌发对小学生活的向往。
共话· 诉心声
观摩活动结束后，及时组织我园教师和观摩的小学教师聚焦“幼儿园集体教学和小学课堂的异同”双方教师展开热烈的研讨，分享彼此教学中值得借鉴的做法。
同样的教学内容，不同的教学方式，一样的目的，别样的教学场景。不同的风格，共同的传授期望。“异中求同”打通两个学段的壁垒，深入探讨幼小两个阶段在教学活动中的不同和相同之处，找出最佳衔接点，实现有效衔接。
本次活动为幼小双向衔接架起了深度交流与研讨的平台，化解了幼小衔接工作的困惑，理清了幼小衔接对（园）校今后工作的方向和脉络，为共建幼小双向衔接联合教研机制奠定了基础。