夏日风光好，求索在路上。为深度落实国家“双减”政策，诊断 “备教学评”一体化建设学科推进中的现状及问题，评价作业设计与质量追踪项目的的研究与实践水平，推进学习共同体课堂建设，提升师生高阶思维能力。东明学校全面开展基于“教学评助”一致下的课堂活动月系列活动，评选东明学科“匠心”教师，激励教师时时保有研究之心，提升教师队伍的综合素质。
为促进我校教师队伍整体快速成长，本着“以赛促学、以赛带培、以赛助研”的工作思路，东明学校小学部语文教研组结合我校2022-2023学年下学期课堂活动月活动方案，深入开展了“匠心”析教材、定目标、设作业活动，并且精心设计了评价标准。
“匠心”析教材
“拨云见日始得意，一树梅花一树春”。教材是教师教和学生学的主要凭借，是教师进行教学，搞好教书育人工作的具体依据，是学生获得系统知识、发展智力、提高思想品德觉悟的重要工具。语文老师们根据认识过程的普遍规律和教学过程中学生的认识特点进行教材分析，使学生在学习过程中获得的知识更加系统化、规范化，有助于对教材讲解的理解和掌握。
“匠心”定目标
深入钻研教材，确定教学目标，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。语文老师们在深度教材分析下，对应各知识点达成的思维发展水平，进行目标的深度定位，并进行相应的合理表述。
“匠心”设作业
一次优秀的作业设计，可以巩固一堂课所要求掌握的知识，点燃创造思维的火花，这正是“教者有心，学者有益”，语文老师们根据课上学生的学习情况设计巩固、拓展作业，以课后任务驱动的方式，设计了内容丰富、形式多样、充满趣味的作业。
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光”老师们在学习交流中进行思想与思想的碰撞。
“匠心”展课堂
为落实《潍坊市中小学教师素养提升工程实施意见》，进一步深化课堂教学改革，检验青年教师对新课标引领下“教-学-评”一致性理念的把握和运用。在这个凉风习习的初夏，高新区东明学校小学部语文组举行了青年教师课堂大赛活动。
课堂大赛以复习课为主，通过年级备课组集体备课、研讨、磨课等方式开展多样化的课堂教学研究，以“同课异构”、“同课同构”等方式进行赛课，推进学习共同体理念下的“教学评一致性”思维发展型课堂教学研究的深入开展。
语文组的青年教师们精心设计备课，明确复习课学习目标，通过课前学情样本采集做题等方法，找出重点。课堂上重点突出，渗透方法，注重语文要素的落实。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，语文组的赛课活动参加人数多，但是教研组内老师互相听课学习，借此机会提高自己的业务水平。赛课活动中，青年教师们展示出了良好的精神风貌，教学方法灵活多样，注重对学生核心素养的培养，课堂上引导学生自主探究、合作学习，妙趣横生的语言演绎着课堂的精彩，学生畅游在美妙的课堂氛围里。
课堂活动月活动虽已圆满结束，教学实践的探究却永无止境。教学有法，但无定法，贵在得法。优秀到卓越是简单加勤奋的结果，简单做人，勤奋做事。希望每位教师通过这次活动，不断加强学习，提高自身素质，并在平时的常态课中高标准要求自己，促进专业发展，不断提高自己的教学水平和教学质量！