朗读是中华民族传统的结晶，是阅读能力形成的必要形式，是语感能力形成的重要途径。为营造学校良好的读书氛围，丰富学生的语言积累，提高学生的阅读能力，同时也为检验语文朗读教学的成效。6月27日，我校组织开展了课文朗读比赛。
赛前，我校制定了详细的评分表。
比赛现场，天真烂漫的孩子，个个精神饱满、神采奕奕，朗读时感情真挚，语音语调充满稚气和童真，且能恰当运用朗读技巧，或抑扬顿挫，或铿锵有力，或轻柔舒缓，声情并茂地演绎出每一段文字的内涵，每一篇美文的神韵，给人以浓浓的情感熏陶和美的享受。
二一班为我们带来《小毛虫》的课文朗读，吐字清晰，感情真挚饱满，让我们明白了万事万物都有自己的规律，我们要做好自己的事，坚持下去终会成功！
二二班为我们带来《小马过河》的课文朗读，声音洪亮，感情充沛，让我们懂得了做事不能只听别人说，自己也要动脑筋思考和去亲自实践才行。
二三班为我们带来《大象的耳朵》课文朗读，孩子们表情生动，绘声绘色。通过大象的做法告诉我们要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。
二四班为我们带来《要是你在野外迷了路》课文朗读，声情并茂，节奏把握得当。吸引着我们走进大自然的奇妙世界，告诉我们要细心观察，多多思考。
赛场上，同学们声情并茂、抑扬顿挫的朗读给在场的评委老师带来了一场精彩的视听盛宴。瞧！一年级的小朋友们也不甘示弱，稚嫩的声音、灵动的表情让人赏心悦目。
一一班为我们带来的《荷叶圆圆》课文朗读，孩子们朗读得有滋有味！让我们感受到了夏天的美好和自然界中动植物之间的和谐关系。
一二班为我们带来了课文《小壁虎借尾巴》的朗读,孩子们感情饱满，真情流露，也让我们了解了小鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处。
一三班为我们带来了《棉花姑娘》的课文朗读，孩子们绘声绘色，娓娓道来。让我们了解到身边的科学常识，树立起保护益虫和益鸟的意识。
一四班为我们带来了《咕咚》的课文朗读，声音洪亮，表情生动，让我们明白了遇到任何事情，都要动脑筋思考，不要盲目跟从。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。通过朗读比赛，不仅让同学们感受到美的熏陶，还加强了学生“爱读书、勤读书、读好书、善读书”的意识，培养了学生的朗读习惯和良好的语感，激发了学生学习语文的兴趣。
一首诗，传承千年文化；一篇文，照亮成长之路。六月的校园，书韵飘香，书声朗朗，一路伴随我校学子茁壮成长！