珊外迈入2.0时代，教学改革，提质升档，成了当下的主题。为了响应学校的号召，为了提升学生的核心素养，小学部数学组开展了项目式教学。
一、全组学习交流
二、项目式主题教学开展
1、三年级：智慧与思维同伴 快乐与数学同行
结合学生感兴趣的“购物”-“小小设计师”为主题切入真实情境，用真实的驱动性问题激发学生学习的兴趣，调动学生参与合作，收获学习带来的快乐，真实地感受到数学源于生活为生活服务。
启动动员
活动一：设计创意徽标
活动二：讨论奖项设置
活动三：奖品价格调查
数蕴大千世界，学于宇宙苍穹。本次项目式教学告诉我们：数学的学习、探究数学的活动永远没有句号。数学之美，如浩瀚星辰，相信同学们将会带着好奇与坚韧的心，勇闯难关，去获取和发现新知识，去挑战奇趣无限的数学王国。
2、四年级：“铺”天盖地，智趣横生
新课标强化学科实践与跨学科主题活动、项目化学习活动，目标直指学生核心素养的发展。为提升学生的核心素养，珊蒂泉学校小学四年级开展了“铺”天盖地，智趣横生活动。
活动一：勘察测量
活动二：了解密铺
孩子们通过上网了解和进店咨询，进一步了解了地砖知识。
孩子们积极探索什么图形能密铺
活动三：密铺手抄报
活动四：地砖购买预算
这次数学实践活动，学生们都收获满满。不仅复习了学过的图形知识，初步了解了一些平面图形可以密铺的道理；还能进行简单的密铺设计，培养了初步的空间观念，提高了解决问题的能力。
3、五年级：设计图书馆
" 数学来源以生活，又服务于生活". 恰逢其会，学校要建图书馆，用真实的驱动性问题激发学生的学习兴趣，利于学生收获学好数学带来的乐趣，真实感受数学来源以生活，又服务于生活！
时间：两周（3.27--4.8）
地点：B栋一楼图书馆
一、学习目标
学生可以知道：生活中的数学；
学生可以理解：点线面体的联系；
学生能够做到：设计出最“优”方案。
启动仪式
活动一：实地勘察测量
活动二：设计图书馆图纸
活动三：汇报成果展示
三、活动总结
这次项目式教学，极大地丰富了课堂的教学内容，充分调动学生学习的主动性与热情，学生从“要我学习”到“我要学习”。本次活动不仅增进了学生间的团结，还培养了学生的团队合作能力、学习能力与沟通能力。提高了学生的动手实践能力及对工具的正确使用能力，也加深了知识点的掌握与记忆。