--缘起--
在本学期刚开学这段时间，每天中午睡前、起床后，孩子们穿脱衣物时常遇到窘境，脱不下、穿不上，有的想动手但无可奈何，有的干脆直接“躺平”等待老师帮忙，来自于班里各处的“老师，我不会！”“老师帮帮我！”的呼喊让我们意识到穿脱衣服的学习必须要开始了。
--学习穿衣--
课程开始前，我们根据平日里对幼儿的观察发放了调查问卷，让孩子最亲的家长朋友们协助共同了解、发现孩子穿衣遇到了哪些困难。
根据孩子们穿衣调查，我们决定将穿衣这件事拆分，按穿衣步骤来逐步学习穿衣。
接着我们展开了讨论。由“遇到衣服脱不下来怎么办？”开始，孩子们你一言我一语出主意。最终得出结论：衣服脱不下来可以请老师或者小朋友帮忙。
讨论结束，孩子们之后在穿脱衣服遇到困难时，稍加引导，开始了有效的互帮互助。
在学习穿衣服前，培养自己穿衣服的意识还是非常重要的，于是我们共读绘本《我会自己穿衣服》，开始预热。
衣服有哪些部分呢？都是用来做什么的？带领孩子一同了解了衣服各部分后我们通过多组图片对比，学习区分衣物的前后面。
学习了之前的“理论知识”，终于开始学习穿衣服了。在听完老师的穿衣讲解后，小朋友们就开始自己动手尝试了。有的成功了，也有的遇到了一些小问题，像衣服穿倒了、后面的袖子够不到、拿着衣服无从下手。这都没有关系，在之后的日子里我们多多学习、练习就好啦。
衣服不仅仅是要穿上，拉拉链和扣扣子也得会。考虑到穿拉拉链衣服的小朋友明显多于穿扣扣子衣服的小朋友，并不都适合采用集体教学的方法，我们采用集体教育带着孩子们学了拉拉链，投放材料到区域中来锻炼孩子们的扣扣子的能力。
经历了近一个月穿衣的练习，终于到了验收成果的时候了，借着庆祝五一劳动节的节日氛围，我们开展了穿衣大比拼。
--增减衣物--
天气渐渐热起来了，早晨和日间温差较大，孩子们又有户外锻炼，一运动就容易出汗着凉，因此在日常生活中逐渐渗透、提醒孩子注意温度。热了脱衣，冷了穿衣。
时间久了，有的孩子也逐渐领悟到，会主动提出这些需求或者直接动手去做。
冬天、夏天季节差异大，小朋友是否有体会呢？
孩子们通过观察冬天、夏天孩子穿衣的不同对比发现冬天穿的是厚厚的棉袄，夏天穿短袖、短裤、凉鞋。
这是因为冬天冷、夏天热。
通过摸一摸对比，感受到冬天的衣服暖暖的，夏天的衣服薄薄的。
夏天穿短袖正合适。
--设计衣物--
夏天到了，孩子们的衣服款式也渐渐多了起来，我们的衣物都有哪些呢？你们认不认识它？
你最喜欢什么样的衣服呢？
我最喜欢那件紫色毛衣。
我喜欢小裙子。
我喜欢裤子。
那我们就拿起画笔画一画，设计一下小朋友最喜欢的衣服吧。
--教师小结--
《指南》中指出:“教师应鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做地慢而包办代替。”
虽然，穿衣服对孩子们来说远远没有那么容易，但是教师仍然要给他们尝试在先的机会。
因此在平时一日生活中也会锻炼让孩子，让孩子做一些力所能及的事情，如：自己从包里拿取物品、在老师的协助下尽量自主更换衣物、帮助老师挂毛巾等。
通过这次班级课程的开展，孩子们得到的收获不仅仅是学习穿衣这件事，更重要的是对孩子自我服务意识和自理能力的培养。这会让孩子在性格上慢慢独立，遇到困难不再第一时间想到依靠别人，而是自己想着如何解决，在解决问题、提升能力的过程中也培养了勇于面对困难、克服困难的抗挫折能力，在最终收获成功时孩子的自信也在此生根发芽，激励着孩子勇敢面对下一次挑战。