《纲要》指出:“环境是幼儿教育中重要的资源，教育工作者应该通过环境创设促进幼儿的全面发展。”
区域游戏是幼儿园一日活动环节的重要组成部分，良好的区域环境、丰富适宜的活动材料是区域游戏开展的基础。
区域环境作为幼儿自主游戏与学习的空间依托,要具有显著的游戏性特征,给幼儿带来兴趣感、自主感和成功感。
美工区是幼儿园活动室内专门为幼儿提供的自由欣赏和个性创作的美工活动区域，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快的艺术氛围。在这个区域内，幼儿可以选用不同的工具和材料，通过绘画、手工等活动形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，任意享受创作活动的快乐，获得精神上的满足。
孩子们在"我是小厨师"的活动中，可以自主的选择、操作材料，自由和同伴商量合作，这是孩子们实践操作的真实生活体验场所。在这里，孩子们模仿、尝试体验"小厨师"的乐趣，品味享受自己所劳动的果实与快乐。
在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。 在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
孩子们对建构游戏感兴趣，体验游戏过程的快乐。喜欢与同伴交流，表达自己搭建的感受和发现。逐步学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起游戏的快乐。喜欢探索不同的玩法及搭建、拼插方式。愿意用语言与别人交往，喜欢．应答，并能注意倾听他人讲话。初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流，能判断一些简单行为的对与错。
培养孩子阅读的兴趣，能够主动阅读。培养基本的阅读常规。能够简单表达自己所看到的图片的意思，初步建立语言与图片间的联系。愿意和他人合作看书。愿意在大家面前表达，能够讲述一些简单的故事。
携一缕春日暖阳，凝一份共研真情
不断提升自主游戏活动质量
让游戏点亮儿童的生命！