为落实“五育并举”育人目标，丰富学生课余文化生活，我校根据小学生活泼、好动的特点，创新教育教学形式，将民族文化融入课堂，一起快乐的学习蒙古族舞蹈，蒙族舞的推广，丰富了孩子们校园生活，缓解了孩子们的学业压力，展现了学生的青春风采，也提高了学生的美育能力和艺术素养，进一步营造了校园内良好的艺术氛围。
一.标准坐姿及节奏基本功协调训练
1.通过我问你答的口令方式，对孩子的课堂要求和坐姿体态做要求：背部立直，双腿并拢，双手架平，注意力集中。
2.以音乐游戏的形式带入节奏的训练，使课堂更有趣味性，有更好的课堂氛围。
本学期学习了蒙族舞蹈 ，小学生的舞蹈是以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映童年的童趣、童心，是小学生喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富小学生审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展小学生理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进动作与身体机能的发展，提高幼动作协调性、灵活性等有重要意义。小学生常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们舞蹈班活动过程中不但要强调舞蹈技能，还要让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。
舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。
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舞蹈是一门综合性表演艺术，是学生们喜爱的课程。舞蹈课上或蹦跳、或演,通过学习对舞蹈的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦。舞蹈课堂对于培养孩子的自信心有着得天独厚的条件和特殊的意义,学生们在舞蹈表演中一旦获取了自信,对舞蹈课乃至对待学习和生活也会激情倍至。
光阴似箭日月如梭，我们本学期的蒙族舞蹈课就要结束啦～在这一学期里有老师与学生的辛苦付出，同时也让我们舞蹈班收获了快乐、激情与感恩。希望孩子们通过上蒙族舞蹈课程，能对舞蹈有了新的了解，学习到更多丰富多彩的内容。那我们下个学期再见啦～