绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘，水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。
为深入推进新课标理念下的课堂教学，提高科学教师的教学能力，2023年6月15日，在长春市小学科学教研先锋队和净月高新区隋丽德小学科学名师工作室的组织下，开展了以“基于新课标的课堂教学”为主题的教学展示交流活动。
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活动在名师工作室核心成员、长春南湖实验中海小学科学教师李志欣的主持下开始。
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本次活动包括四个主要环节，分别是教材分析、课例展示、辨课研讨、专家点评。
一、立足课标，分析教材
课程标准是教育教学的指南，它规定了教育教学的目标、内容和方法，以及对学生学习能力的要求。黄艺馨老师和姜莉莉老师结合新课标，对《比较不同土壤》一课进行了精彩的教材分析。带领教师了解教学内容和结构的同时，也分享了新课标规定的学业要求。为教师更好地把握教学重点、突破教学难点打下基础，从而提高学生的学习效果。
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二、同课异构，课例展示
同课异构的教学形式，能够增进教师之间的交流，产生有益的互促共进作用，在交流过程中，细究其深层的教育蕴含，品味其得失，剖析其优点和不足。樊月老师和王琦老师依据新课标，发挥自身优势，采取不同的教学策略，展现出各自独特的教学风格，让听课教师充分领略了“和而不同，美美与共”的授课风采。
首先进行展示的是长春市教研先锋队三组组员、来自长春经济技术开发区东方广场小学的樊月老师和华岳学校四年二班的同学们。樊月老师的课堂环节紧凑，设计合理，重难点突出。整堂课充分发挥了学生的主体作用，让学生积极动手动脑参与课堂活动，充分体现了学生小组合作，自主探究的学习方法，能够将新课标的理念体现得淋漓尽致。
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第二位带来展示课的是长春市教研先锋队四组组员、名师工作室核心成员、来自长春南湖实验中海小学的王琦老师和华岳学校四年一班的学生。王琦老师在课上充分调动学生思维，引发学生思考，运用亲切自然的语言，循循善诱，带领学生设计实验，展开探究，充分发挥了学生的主动性，并将学习与生活建立联系，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
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三、 合作探究，辨课研讨
在精彩的展示课之后，两组教师就“新课标首次提到跨学科概念，你们在进行教学设计时，是否考虑到跨学科概念，你是如何落实的？”、“在探究土壤渗水性的活动中，教材原并没有设计实验的步骤，为什么要让孩子设计实验？”等问题展开激烈辩课，在辩课环节中，各位教师集思广益、广开言路，交流自己对新课标的理解的同时，也分享了自己在教学过程中发现的亮点和思考。
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四、专家点评，交流反思
长春市科学教研员周玉卓老师、净月高新区隋丽德小学科学名师工作室主持人隋丽德老师分别对本次活动做了精彩的点评。周玉卓老师提到：新课程标准强调要培养学生的科学素养，科学课堂要关注学生的科学思维，教学中，教师要注意培养学生的观察能力和思维能力，注重探究学习，让学生在探究中去发现问题、解决问题。隋丽德老师提出：作为科学老师，我们应该把这次观摩活动作为新课标学习的一个新起点，认真学习新课标，积极探索新理念下的课堂教学模式和方法，提高自身素质。
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他山之石，可以攻玉。借鉴他人行之有效的方法，可以在课程、教法、学法等方面吸取营养，不断充实自己。千千万万个你的努力，叠成了科学教育的美好图景。新课标，新征程，在这个美好的夏日里，科学人携手向前，心之所向，素履以往，踏梦前行。