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“教而不研则愚，研而不教则虚。”
教与研是互为依托、相互促进的。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两个翅膀，是平衡教师专业发展的经纬。
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别过春花灿烂，夏天御风而来。在这温情洋溢、诗意渐浓的五月，为促进教师专业发展，优化课堂教学，琼海市第一小学英语组全体青年教师齐聚一堂，参加第三期青年教师沙龙学习活动。
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本期学习活动由何欢欢老师主持，为我们展示了琼海市教研室黄小红教研员执教的优质课例，课题是外研版（三起）三年级下册《Module 8 Unit 1 It's on your desk.》
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观课篇
春暖花开如期至，优课展示正当时。
黄小红教研员围绕本课主题The fun of a happy birthday.以present为话题，基于课文创设真实情境，快速导入课文学习，让学生猜测礼物的位置，并逐图听音获取信息，确认位置，找到礼物。
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黄小红教研员在教学过程中时刻关注学生，通过看、猜、听等活动让学生结合主题，梳理信息，注重学生自然拼读能力的培养，鼓励学生，从而帮助学生树立自信心！
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黄小红教研员结合生活实际教学，以杨老师生日为情境，围绕present这一主线，设计为杨老师藏礼物路线，制造生日惊喜，充分激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，促进学生思维能力的发展。
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黄小红教研员这一节课板书设计有创意，课堂评价形式多样，内容合理，及时多元，具备针对性和有效性，激发了学生学习英语的兴趣。
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讨论篇
在分享中推进，在研讨中成长。
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他山之石，可以攻玉。通过本次名师课例观摩，老师们都受益匪浅，积极分享自己的学习心得。
评课篇
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李孟老师评课：
黄教研员围绕着本课主题The fun of a happy birthday. 基于课文创设真实情境，利用读图的方式，以present为话题，快速导入课文学习。让学生猜测礼物的位置，并逐图听音获取Daming信的信息，找到礼物的位置。让学生逐步感受Daming情绪、心理的变化过程。充分整合教学资源，谆谆善诱，学生在老师的引导下充分融入文本情境，发散思维，提高素养。
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符巧羽老师评课：
1.黄教研员教态自然大方，上课精神饱满，激情四射，时时刻刻以笑容面向学生，用笑容感染学生，非常擅长用肢体语言引导学生；
2.整节课都非常地活跃，教师和学生都处于一个轻松愉悦的状态，教师的平易近人吸引了学生，激发了学生的兴趣，引导学生更积极地参与到课堂中来；
3.通过寻找“惊喜”一步一步引导学生进入课文，学习文本，教学环节层层相扣，娓娓道来，同时设计的活动也为后面的输出做好铺垫。
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许振美老师评课：
小红老师的课堂充满激情，感染力强。善于抓住学生好奇心强的心理特点，抓住主线，循循善诱，发散学生思维，引领学生一步步揭开谜底从而学习本节课的知识。每揭开一个谜团时，都让学生亲自上台摆放礼物的正确位置，让学生更直观的体会各个介词的含义，并通过朗朗上口的歌谣巩固新知。礼物的延伸更是丰富、深层。整堂课的学习氛围非常的轻松愉快，效果好。
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临近活动尾声时，本次活动指导老师莫小紫老师总结了本次课例学习：
黄教研员的示范课让我们受益匪浅。课堂上教师富有亲和力，充分调动学生的学习热情。课中通过设计What's the present? Why do they give presents to Daming? 和 What will they do next?层层问题链，让学生积极主动的参与到探究主题意义的学习过程中，学会运用所学语言分析和解决问题，感受The fun and the love,达到学科育人的目标。
特别是本课的评价做得非常到位，教师在每个活动之前都做好评价标准，开展多元化评价，将评价内容融入课堂教学的各个环节，通过评价鼓励学生自主参与学习，反思学习成效，培养学习信心，充分体现教、学、评一体化的教学理念。通过观课，我们要及时反思我们的课堂，把新理念带进我们的课堂，构建高效新课堂，助力学生新发展。
流年笑掷，未来可期
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别样的课堂体验，精准的培训指导，精细的专业引领，流淌着的全新思维，让我们全体老师对打造扎实、高效的常态课堂有了更新的理解和感悟。
时有落花至，远随流水香。我们全体老师群策群力，务实创新，将会继续以梦为马，踔厉奋发，用心育人，不负青春韶华！