2023年6月19日麻阳苗族自治县幼儿园苗苗班教研活动——《如何通过看图说话来增强幼儿的语言表达能力》。
语言是思维的工具，是思维的表现方式，人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期。因此，幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园语言教育工作刻不容缓。
看图讲话是组织者利用图片来帮助幼儿提高语言能力的一种常用的活动形式。这是一种视、听、说、话结合训练，它可以训练孩子的观察能力、思考能力和想象能力，用口语把图画的内容说出来，训练孩子的语言表达能力。
本次教研主要是从以下四个方面来进行讲述
一、看图说话的含义
二、引导幼儿看图说话的方法
三、看图说话对幼儿的影响
四、怎样引导幼儿看图说话
一、看图说话的含义
看图说话是指幼儿在观察图片、理解图意的基础上，根据图片运用恰当的词句和完整连贯的语言来进行表达。
二、引导幼儿看图说话的方法
（一）认真看图，培养观察力。
（二）合理想象，培养想象力。
1，引导孩子仔细观察画面。
2，适当的提问为支点，进行合理的想象。
3，引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的。
4，引导孩子的思维训练，培养创造性思维能力，使创新成为一种自觉行动。
（三）看图说话，培养口头表达能力。
口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。
三、看图说话对幼儿的影响
（一）“看图说话”教学有目的有计划的进行。
可以利用小朋友活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么的特点来开展。
（二）说话训练，关键是让孩子说话要完整，有条理。
幼儿的表达缺乏条理性和连贯性，说起话跳跃性很强，有时有语病，训练不能操之过急，开始要求不应过高。
（三）指导说话要到位。
要耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，大声地说，及时纠正语病，孩子说不清楚教师要引导，必要时可以示范。
四、怎样教幼儿看图说话。
（一）不要以图画所提供的答案为唯一标准。
在幼儿看图讲述时，教师适当启发一下就可以了，必要时可给予补充与纠正。
（二）不要以教师为主角。
教幼儿时，尽可能的让幼儿发挥自己的想象，而不是教条地照搬答案。
（三）不要强制幼儿长时间阅读。
可采取角色换位式，或采取一些其他的办法。
（四）不要老是教师问幼儿答。
创设适宜的环境让幼儿感到看书是件轻松快乐的事。
接下来黄雅琦老师请大家根据图片用幼儿感兴趣的语言试试“看图说话”。
围绕本次教研，我们进行了交流和研讨，分析该如何“通过看图说话来增强幼儿的语言表达能力”。
最后张海梅老师和付小毛老师对本次教研活动进行了总结。
幼儿园就是在培养幼儿的各项能力，为小学以及今后的发展打下基础。语言表达能力对幼儿是非常重要的，我们可以通过看图说话对幼儿语言表达能力进行训练，一点点培养他们的思维以及语言表达能力，一定要引起重视。
图片：覃晓
文字：覃晓
审核：张海梅