教研花开，馨香满怀。为进一步推动课堂教学改革，打造生动活泼、自然和谐发展的“四自课堂”，扎实开展课题研究，研教结合，让课题促进教育教学的发展，近期，我校课题组开展了《乡村学校尚上生态校本课程开发与应用的实践研究》专题研讨暨课例展示活动。
勤于钻研 精于备课
此次活动一共展出6节课例：语文、科学、综合实践、数学、美术与思政。课题组的全体成员高度重视此次活动，在“新课标”教学理念的引领下，围绕《乡村学校尚上生态校本课程开发与应用的实践研究》中“四自课堂”的目标，精心设计，每个环节都反复推敲，精益求精。
特色课堂 展现风采
课例展示中，课题组全体教师紧紧围绕丰富的本土资源：南繁制种、红色基地、校园特色展开教学，充分展现了饱满的教学态度和个性鲜明的教学风格，学生自然学习、自主探究、自信表达，呈现出一堂堂充满生机与魅力的特色课堂。
陈佳丽老师执教的口语交际《我是小小讲解员》：整节课以培训讲解员的活动贯穿始终，教学环节分为“激发兴趣—岗前培训—个人讲解—小组讲解—展示交流”几大环节。为学生创设口语交际的情境，模拟讲解现场，激发学生讲解的兴趣，让每一位学生都能够主动地交际，并培养学生耐心倾听的习惯和灵活应对的能力。
黄海燕老师执教的科学《科技让梦想成真》：课堂由南繁知识小竞赛开始，通过观看视频、采访南繁制种先贤、对比五十年的制种历史，让学生们了解到高科技的引入，助推智慧农业和乡村振兴。无人机的精准施肥、试验示范制种母本机的高效制种、田间小型气象站的田间监测……整堂课，南繁精神、禾下乘凉梦，学生们惊喜于科技的高速发展，自豪于家乡的强力振兴。
杨丹老师执教的综合实践《我和蔬菜交朋友》：在这堂回归自然的研学课堂上，同学们通过猜一猜、认一认、摸一摸、说一说、听一听等多种活动，与蔬菜零距离的接触，从而激起他们探索植物奥秘的兴趣，培养他们好奇蔬菜、喜爱蔬菜的情感。孩子们还将继续脚步，学做“美食小达人”和“家庭营养师”，在体验中继续探索、不断发现……
王鑫老师执教的数学《解决问题》：解决粮食问题贯穿整堂课，从对比计算粮食产量到计算浪费的粮食总量，老师先“扶”教给学生解决问题的方法，再“放”让学生根据解题步骤独立完成问题。最后教育学生珍惜南繁制种成果，节约粮食。同学们互相交流、回答问题，清脆响亮的声音展现出了他们自信的愿学、乐学、会学状态。
王丹老师执教的美术《遇“稻”花香》：今天的美术课堂以水稻为主题，孩子们手工制作出了一束束稻穗。在创作中，学生们仔细地观察了水稻的生长特点，形象地塑造出来了水稻的特征；整个画面体现出稻穗丰收的美好景象。 整堂课激发了学生的创作热情，锻炼了学生的造型能力和搭配能力，培养了学生们珍惜粮食，心怀感恩的意识。
付莉老师执教的道德与法治《我们的衣食之源》：课堂以大米的猜谜语导入，通过看视频了解“香喷喷的米饭”的生产过程，了解农业生产者在农作物种植和生产中的不易，并联系生活实际，说说身边的农业者，从袁隆平爷爷到排上制种之乡的耕耘者，认识一批批南繁人，从而学习到“南繁精神”。
课后交流 深度学习
观有所思，议有所得，研有所长。活动结束后，课题组全体成员对展示课进行研讨，阐述了自己的教学观点与改进意见。老师们认真审视了自己的课堂教学，并明确了自己今后在教学方面努力的方向。
发展学生核心素养，落实立德树人，关键在课堂。这是我们的责任和使命，也是我们的挑战与未来。我们深知课题研究任重而道远，相信课题组成员一定能深耕课堂，以研促教、以教促研，打造高效的“四自”课堂、智慧课堂、人文课堂。在学与思、教与研的道路上，我们将不断探索，砥砺前行。
编辑：《乡村学校尚上生态校本课程开发与应用的实践研究》课题组成员王鑫
供图：杨丹、陈佳丽
审核：黄海燕、王丹