为细化解读2022版新课标内涵，强化落实数学学科核心素养，深化课堂教学改革，温溪一中数学组开展“新课标解读”活动。尤成来、邹金文、楼琼三位老师就新课标提出了自己的见解。
尤成来老师认为教学方法观念需要转变，在传统的教学过程中，把系统的传授知识作为重点，目的在于让学生系统地掌握大量的知识，强调知识的系统性和条理性。教师在教学中把知识范畴、重点、难点反复掂量估计，围绕它来展开自己的教学过程，通常会忽格掉学生能力的培养，以及情感、态度价值观念的培养，如今社会的知识更新很快，教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而是学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究过程中达到这一目的。
邹金文老师基于教学策略和方法上提出了自己的看法：新的教材理念要求学生的数学核心素养是不可能单纯地依靠知识的传承讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。新教材将探究性学习贯穿于全书的各个栏目中，因此，在教学过程的组织和实施中不忘探究，在教学策略上要确保探究性学习活动的数量和质量，改变过去重结果轻过程的做法，重视探究过程，不拘泥于某一种形式，从而达到预期目的。上课时要激发学生的学习兴趣，让他们愿意去学、感兴趣去学。
楼琼老师从教学内容上出发，认为要打破学科之间的局限以及重视知识之间的迁移。数学学科教学是整体教学教育的一个组成部分，在能力以及情感态度、价值观等方面，各科教学目的都在于培养具有全面素质的人才。因此，在教学中首先要打破学科局限，立足于数学学科，通过数学学科的教学培养全面发展的新人。所以不光是教书而且要育人，要成才更要成人。
温溪一中数学组老师将会以此次学习为契机，从中汲取力量，拿出更大的信心和勇气，全力以赴研究、实践学科课程纲要，打磨、精进自己的日常教学，砥砺前行，汇集众力，让核心素养落地，实现立德树人的根本任务！