“相荡兴潋滟 ，互击闪灵光。”为引领我市小学科学课堂教学方式的转变，提升教师专业水平，提高课堂教学效率，2022年10月25日，以“聚焦核心素养，共筑科学课堂”为主题的小学科学课堂教学评比活动在四个赛区隆重举行，其中琼海市实验小学赛区安排了五节课，参赛的五位老师潜心钻研教材，精心准备教具，在课堂中引领孩子进行科学的探究实践活动，展示了自己出众的科学素养。
琼海市小学教研室杨健副主任全程参与本次活动，参加本次活动的还有琼海市各个小学将近100名教师代表。
本次活动的评委老师有：
潭门镇中心校何山教研员
中原镇中心校陈玲教研员
阳江镇中心校王妙教研员
嘉积镇第一小学王玉教研员
琼海市实验小学邓雪巧教研员
琼海市实验小学黎龙钗老师担任本次活动的主持人。
琼海中学附属小学王玲老师跟二（7）班的学生带来一节别具匠心的《我们生活的世界》。
王老师以动画的形式引领学生认识自然世界和人工世界并初步建立材料视角，使学生初步意识到材料与物品的不同，能够按材料类别对物品进行分类，培养学生的分类思维。在对不同材料的辨析过程中，学生进一步理解物品是用材料制成的，意识到可以根据不同的材料给物品分类，以及相同的材料可以制成不同的物品，同一种物品也可以由多种材料制成。课堂接近尾声时，王老师与学生们共同交流关于一次性筷子的使用、禁塑令的相关知识，培养学生节能环保的意识。
整堂课王老师都有意识地带领学生经历连贯的、有意义的科学实践活动。
石壁镇中心学校符文娟老师展示的是二年级第二单元的第二课时《不同材料的餐具》。符老师的课堂踏实、接地气，由老师家里来了一些客人需要购买餐具的情境引入，激发了学生的探索欲望。在活动之前，符老师启发学生运用多种感官多维度地观察各种材料：用眼睛观察、用鼻子闻、用手摸、用耳朵听；也认识了一些科学描述的词汇，如光滑、反光、粗糙、坚硬等；为学生后续的实验打下了基础。
在活动中，符老师引导学生通过对不同材料的餐具特点的对比，发现材料特点会影响功能，从而将“功能”与“材料”建立联系。在了解了各种材料制成的餐具的特征后，为了突出游戏性，教师设计了推荐餐具和“神秘的盒子”两道练习来巩固所学，学生的学习兴趣迅速提高，参与活动也更投入。
琼海市文市学校谢盛文老师带着一年级的学生乘坐时光穿梭机来到恐龙森林，让他们在神奇的恐龙森林中《在观察中比较》。在研讨环节中，谢老师引导学生反思自己的比较过程，引出公平比较的话题。在谢老师的带领下，学生们意识到不同的人有不同的比较方法，比较方法不同结果可能会有所不同；学生还学会了用排序的方法来描述比较的结果。
龙江镇中心学校黄政老师以“猜猜它是谁”的游戏引入《做大自然的孩子》，形式新颖，开篇给人耳目一新的感觉。
黄老师与孩子们一起做房车去旅行，他们在森林中认识了动植物，在春天广场中了解了我们人类的衣食住行，在帮助老师解决问题的过程中发现我们的衣食住行与动植物息息相关。因为我们人类和动植物都是大自然的好孩子，引出人与自然和谐相处，在制作小鸟餐厅的过程中感受神奇的自然博物馆，激发了学生亲近自然、保护动植物的欲望。
南俸学校周晓敏老师和二（5）班的孩子们共同探讨《各种各样的天气》。周老师丰富了教材内容，在师生互动中了解了我们地球家园的阴、晴、雨、雪、风和多云的天气特点。
周老师带领学生联系生活实际，在丰富多彩的图片和视频资料中体会不同天气对人类和动植物造成的影响，了解极端天气和它们所产生的后果。在交流研讨中，学生加深了天气对人类的影响，慢慢从一个特殊的视角引导学生辩证地看待事物。
科学赛课促成长，不负秋意不负生。五位参赛老师的课堂是学生主动参与、快乐投入、学有所获的课堂，让人意犹未尽、回味悠长。他们重视科学育人价值，在活动与交流中渗透节能环保、安全教育、科技创新等内容，在孩子们的心中埋下了一颗颗科学的种子。
五位评委结合《科学课程标准（2022年版）》分别对五节课做了精准的点评，他们肯定了五位参赛老师各具特色的课堂，提出来科学课堂的思考，解释了科学课程要培养学生的核心素养主要包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面。评委们的专业引领，让老师们更关注科学的育人价值，关注新课标的学习，丰富教学策略，明确自己教学中需要努力的方向。
活动的最后，由琼海市实验小学谭明校长和教育局小学教研室杨健副主任为参赛老师颁发了获奖证书。
获奖名单：
一等奖：王玲 符文娟
二等奖：谢盛文 黄政 周晓敏
“青衿之志，履践致远。”本次活动为科学教师搭建了交流、展示、发展的平台，也展示了我市对科学学科教学的深度研究与实践思考，让各校的科学老师们在微凉的秋季享受到一场视听盛宴。相信所有科学教师将会带着满满的收获走进课堂，和学生们共同成长，共同感受科学世界无限魅力与精彩！
编辑：覃凤浪
摄影：覃凤浪、卢裕炜
审核：邓雪巧