在海口观澜湖华侨学校，有这样一个朝气蓬勃、团结向上、积极奋进的教研团体。它由中青年教师组成，她们极富团队合作能力和创新精神，对教学和工作的热情，她们善反思、乐交流，采用多种手段，为学生创设真实的语言交际情景，他们引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力——她们就是初中部英语科组！
6月16日上午第四节课，在英语科组长刘丹丹老师和初二英语备课组长王映老师的带领下，初中英语教研组齐聚初二（6）班，进行了拓展阅读公开课活动，本次执教的是初二英语老师丁慧。
丁慧老师本次授课内容是外研社版八年级下册Module 9 Friendship的课外阅读拓展课。丁老师使用歌曲视频导入话题，进入本次探讨的在交友过程中所遇到的问题和麻烦。学生踊跃回答问题。接着就阅读材料进行了泛读和精读两种模式，从材料中提取有用句型，让学生进行操练。学生们小组热烈讨论后，纷纷上台运用本节课所学的目标语言进行展示。本堂课学生掌握内容较好，基本完成所有目标和教学任务。
在听课以外，课后的科组评课上教师们的畅所欲言，也体现了我们听课评课的真正内涵，真正做到了教研作用。大家直抒胸臆，肯定公开课老师的努力付出和精彩展示，同时也中肯地交换了彼此的建议，共同研讨，促使老师们扬长避短，在反思中不断进步。
王映老师指出，在文本设计方面还可以更有针对性，可以多设计一些深入思考的问题。同时要体现文本育人功能，针对材料中的几个形容词来设计问题。
陈凤英老师认为，可以结合文本设计出给建议的回信，给学生搭建好回复建议的结构，会让学生更得心应手。
苏丽芳老师觉得，本次课堂目标主要集中在了语言知识点，还可以多一点拓展阅读的学习方法和策略，另外课堂评价可以更具体。
方丹老师提出，评价需要有依据，评价与目标应该保持一致，使课堂可评可测。
最后，刘丹丹老师指出，可以设计一个完整的情景，收集问题，给出回复。同时刘丹丹老师总结，拓展阅读需要集体备课，集中大家的智慧，思维碰撞，总结出操作性强的模式，在整个英语组推广，也可以作为课题研究的中期材料，并通过反复的打磨，促进课题研究的进展。
教坛无边，学海无涯，作为观侨的教师，今后我们将身心投入到教学中，让自己的教学能力日渐提高。感谢观侨给我们施展的平台，给我们学习的机会，让教师队伍越来越强。