观察时间：2023.6.13-6.19
观察地点：大一班建构区
观察幼儿：杜鑫泽小朋友
观察教师：马老师
天气渐热，我们和孩子们一起学习了关于夏天避暑的好的办法。除了在饮食方面多注意，孩子们也知道在什么地方乘凉和关于避暑的各种建筑。
根据这一主题，我们本次搭建的活动是各种各样的凉亭，让孩子们探索发现凉亭的构造。
本次观察的是我们班杜鑫泽小朋友，鑫泽小朋友是一个比较活泼好动的宝贝，规则意识不是很强，不能很好的控制自己的行为。但在这次的搭建中，表现的特别棒，有自己的想法，也能够通过自己的想法，搭建出自己想要搭建的凉亭。整个过程很投入，搭建的很仔细，动手动脑能力有了很大的进步。
接下来就是杜鑫泽小朋友第一天的搭建。
通过观察，杜鑫泽小朋友很快选择了自己今天所要搭建的凉亭。首次选择搭建的是一个高台阶的凉亭。
首先鑫泽找来了四个长方形的圆柱当做凉亭底下的支撑，然后找来了一个比较宽一点的木板来当做凉亭的地面，接下来他又找到了四个长方形的立柱 进行了凉亭支柱的搭建。支柱搭建好以后，他找来了三个很长的长方形木板。进行凉亭的顶层搭建。
是在试了几次以后凉亭的顶一直在摇摇晃晃很不牢固，亭顶的面积也比较小，鑫泽对凉亭进行了进一步的改造。
鑫泽把凉亭的四个支柱进行了拆除，然后在中间垫上一个长方体，上边立着放一个长方体，这样原来的四个支柱变成了两个，再在两个支柱之间放一个长木板，在每个木板上边交叉着放了三个木板。就这样，第二种凉亭的顶搭建完成。
搭建完成后，我发现这个凉亭从地面到凉亭里有一个很高的距离。
师：鑫泽你搭建的凉亭真好看，老师好想进去凉快一下，但是怎么上去呢？
鑫泽：这好像有个楼梯，等会等会！
发现问题后，鑫泽很快的找来了好多长方体，进行了楼梯的搭建。
在搭建楼梯的过程中，由于相同的长方体不够，在这个地方，新泽小朋友等了好一会儿，一直在想办法！
这时鑫泽发现了长方形的木板，就试着放了一下，还挺合适！
鑫泽：好了老师，这样就可以上来了！
师：好的，我来体验一下你搭建的凉亭！
我用手在鑫泽搭建的凉亭的台阶上，一步一步的进入了凉亭的里面。边走边说，这个楼梯搭建的真牢固，我在里边休息休息吧！
我用手假装进入到凉亭的里边，看看凉亭的顶说：哎呀，好晒呀，有大太阳呢！
鑫泽：哦对，我再改造一下！
很快，鑫泽就把凉亭的顶进行了拆除，拿来了很多大小相同的长方形木板，整整齐齐的搭建在了凉亭的顶上！
接下来就是凉亭顶部的三角形构造的搭建，在这个环节中鑫泽小朋友通过墙面的经验提示一共试了三种大小不一样的三角形，进行了凉亭顶的选择。最后决定用一种最大的，像凉亭飞檐的形状的长三角来搭建凉亭的顶上的构造。
就这样首次搭建凉亭完成，虽不是太完美，但是凉亭的基本构造已经搭建了出来，在搭建的过程中也不断的成长和进步。
搭建完成后，我们进行了绘画表征。请鑫泽小朋友讲了今天的凉亭的搭建步骤 和在其中遇到了哪些困难，以及是怎样解决的，进行了分享！
我们也对积极动脑解决问题的鑫泽小朋友进行了表扬！
第二天 鑫泽小朋友迫不及待的来到了建构区，进行了第二种凉亭的搭建。
这次鑫泽选择的是四个长一点的木板来当做凉亭的四个支柱，在搭建凉亭顶时，由于选择当凉亭顶的木板比较小，又调整了支柱之间的距离。在搭建凉亭顶时 由于木板的接地面积比较小，在搭建凉亭顶时倒塌了。
很快鑫泽又调整了支柱之间的距离，使凉亭的面积变大，在每个支柱之间用短一点的木板进行链接，在把大一点的木板放到由四个长木板搭建的框架上，这样凉亭的基本构造就搭建完成了！
接下来就是搭建凉亭的装饰，房顶的构造和休息的小凳子。
反复观察提示墙上凉亭的图片确定，确定凉亭里凳子的摆放，以及凉亭上边飞檐角度的摆放。
在这次的搭建中，鑫泽小朋友发现了搭建凉亭更细节的东西。从四个不同的方向展示出凉亭的飞檐的方向，也增加了凉亭小凳子的摆放搭建。每次搭建都会有新的发现和进步！
第三天，鑫泽小朋友又迫不及待的来到了建构区，今天他选择了一种飞檐比较翘，比较长的两层的凉亭进行搭建。
搭建前鑫泽小朋友又很仔细的研究凉亭的基本构造，这次他很快的选择了自己搭建所需要的积木，很快搭建好了凉亭的四个柱子和亭子的顶。
鑫泽这次选择的凉亭的顶是双层的顶，他先搭好了第一层的飞檐，有四个长一点的三角来代表四个角。这次的速度明显比上两次的速度都要快，而且一次性搭建成功。
搭建二层凉亭顶的时候遇到了问题
搭建二层飞檐的过程中，由于参考图不能看到背面的样子，鑫泽在搭建二层飞檐时没有掌握好每个边的飞檐的个数，搭建出来的飞檐不对称，研究了好一会，又反复的观察提示墙上的飞檐个数，又返回到搭建的凉亭飞檐的个数相对应，这才发现了一边的飞檐多出一个来，发现这个问题以后鑫泽及时进行了调整，这才搭建出了自己满意的凉亭！
虽然已经搭建了几天的凉亭，但是今天鑫泽的热情度一点也没有减退，很快来到了建构区，搭建了更漂亮，更复杂的凉亭。
首先，鑫泽拿来了一些比较粗的圆柱，进行凉亭前面长廊的搭建，在圆柱的上面放上长方形的木板，这样凉亭的走廊也可以遮挡太阳！
再用六个大小相同的圆柱和木板来当做凉亭的第一层，很快第一层搭建完成。接下来又新泽又找来了几个长方形木板来支撑第二层的搭建，再搭建二层的凉亭地面！在每个木板之间放一个半圆形积木来当做二层的座椅，再进行第三层的搭建！
在搭建第三层的顶时，一开始鑫泽选择和长方形木板之间的距离相同的木板，搭建完成后，觉得不好，又从新选择了更长的木板进行搭建。在更改的过程中，第二层的凉亭支柱不小心倒塌了，鑫泽小朋友并没有着急，笑着又搭建好刚才倒塌的部分！
把凉亭的顶都用长木板搭建后，鑫泽观察了一会，果断的把中间两个长一点的木板，换成短一点和凉亭之间的长度一样的木板，最后觉得还是这样更合适！
最后又在顶上装饰好凉亭的飞檐，中间放几个三角，就是凉亭的尖尖顶，两边按对称的方式放上装饰，这样一个更漂亮的凉亭搭建完成了！
这次凉亭的搭建，不仅层数有所增高，更用到了对称的关系，鑫泽小朋友一直追求完美，在快乐中不断坚持和学习，每次的搭建都不同，也看到了每次不同的成长，老师为鑫泽感到高兴！
每次的搭建都有不同的发现和进步，这次搭建完成后，我们和小朋友们一起观看了鑫泽小朋友的这次搭建，请鑫泽小朋友给其他孩子们分享自己的搭建作品，及时表扬，最后我们请小朋友把今天的搭建画下来。
我的感悟
近段时间观察，鑫泽小朋友是一个规则意识比较弱的孩子，上课的时候不太能认真听讲，小动作比较多。每次上课的时候也不喜欢举手发言，老师找他谈话，他只是点头或者摇头，不太喜欢说自己的想法。在这次自主户外游戏中，我发现了鑫泽其实也是一个比较有想法的孩子，喜欢的东西会特别认真仔细的搭建，看着他沉浸在自己搭建活动中，认真仔细，有想法！真为开始思考 学习 进步的鑫泽感到高兴😊
在实际幼儿园工作中，我们发现当前幼儿的合作意识和能力不强，各自为政或自得其乐的现象普遍存在。究其原因，与幼儿的生长环境和性格特点有较大关系，因此，教师要重视幼儿的合作能力培养。在《指南》要求我们遵循幼儿学习特点的指示下，我们尝试利用建构游戏来培养幼儿的合作能力，让幼儿融入集体、学会合作。
鑫泽小朋友从一开始的单独搭建，到后来的乐于分享，合作搭建成更复杂更漂亮的凉亭，从中可以看到鑫泽的不断进步和成长，幼儿的合作能力是在集体交往中逐渐发展起来的，因此要培养幼儿的的合作能力，首先要让幼儿融入集体，学会同伴间的社会交往。在此基础上再慢慢引导幼儿间相互合作，从被动合作到主动合作，从学会合作到善于合作、乐于合作，在合作中体验乐趣，获得发展。我们要多观察孩子们，正确的引导，让他们变得更自信，更棒！兴趣是最好的老师，只要在孩子所感兴趣的事情上，每个孩子都是一个认真投入聪明的孩子！