“首夏犹清和，芳草亦未歇”，炎炎夏日依旧不减教研热情。6月19日，姚立明名师工作室来到月河小学教育集团浮玉校区参加市教育科学研究中心活动。本次活动邀请到了省教研员余立峰老师莅临指导，为当前课堂转型实践探索指明方向。
任务驱动 展露风采
第一节课是月河小学教育集团严涛涛老师带来的《双手前掷实心球练习方法2》。严老师用2.5米高的绳子作为参照物，着重解决投掷出手角度问题，通过原地投掷、上三步投掷、投掷比远等教学内容巩固提升学生技术动作，有效发展下肢、腰腹、上肢力量。
第二节课由工作室成员况双双老师带来，课题为《后滚翻的练习方法2》。况老师把后滚翻成跪撑和跪跳起衔接在一起，利用平板电脑以及任务单简洁明了地展现出练习方法。同学们在满头大汗中不仅学到了技术动作，发展了身体的协调能力、平衡能力，更加体会到了团队合作的重要性。
同研共学 交流促进
公开课结束后，工作室成员们来到报告厅，在邵志南老师的主持下展开研讨。两名上课老师先对自己的课堂进行了说课，随后成员们纷纷讨论，举手分享自己对两堂课的看法与对“四化”的见解。
名师讲解 指明方向
最后，省教研员余立峰老师给两位上课老师颁发奖状并对本次研讨活动展开细致点评和指导。他首先肯定了两位上课老师对“四化”的落实，然后指出课堂上暴露出来了三个问题：
①关键问题设计——问题设计
②小组指导方式
③评价——任务单的设计
针对第一个问题他指出要在高位上提出关键问题，改变之前分裂到完整的执行方式，改为完整到分解的形式。针对第二个问题他逗趣地告诉我们在小组指导时不要直接告诉学生答案，可以“搅浑水”，故意说老师也不知道，引导学生自己去探知答案，针对已经学会的同学，老师也要鼓励他去帮助小组内的其他成员。针对最后一个问题他指出评价单的作用是帮助老师更加准确明了地掌握小组练习状况，而不是简单的打勾打叉，在面对年龄较低的学生时，可以利用各分数段的动作图与现实动作的比对来帮助学生进行评价。
道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。在新课标的引领下，我们名师工作室的成员们一直在努力，实现教下去的是知识与技能，留下来的是“素养”。