师生相长的读写绘使我们有了欢声笑语；童心烂漫的读写绘使我们有了灵气飞扬；图文并茂的读写绘使我们有了天马行空的想法；一课一得的读写绘使我们收获颇多。
小小记者站
经过了一个学期的“读写绘”历程，你有什么想说的吗？
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小小读诗家
儿童是天生的读诗人，儿童诗就是专门为儿童们写的，语言简洁、旋律优美、感情真挚。读儿童诗使儿童能感受韵律之美，并且提升对文字的敏感性；读儿童诗能启发丰富的想象，懂得如何表达自己的情感，从而丰富自己的心灵。
小小绘画家
绘画童诗能让儿童领略生活中的美，千万不要低估绘画童诗的影响力，绘画童诗是心灵的自诉，使之提升思想境界，从中获得自信。
小小解说家
解说自己的画，分享自己的想象，使儿童的语言表达能力通过解说的形式得以提升，能逐步有自己的逻辑思维能力，勇敢地把有趣的想象分享给大家，这就是一大进步。
小小创作家
童诗创作环节是儿童个体生命释放的重要内容，思想独特，有助于在儿童在文学创作方面有所进步，推动儿童诗研究的深入进行，让更多的儿童因“读写绘”从而自信地拿起笔来书写、记录或是诵读吟唱等形式来创作属于自己的美好童年。
作品展示
经过一个学期的“读写绘”历程，大部分学生的读写绘能力有了些许的提升。在学习儿童诗的读写绘课程中，朗读诗歌是儿童对于语言的抽象感知，绘画能帮助儿童将浪漫感知逐步具体化，将自己对于童诗的理解和思考外化于行，而写作，则是语言综合运用的过程、儿童需要调动各种已有的经验，准确表达自己的想法。因此希望学生们要努力坚持下去，长此以往，相信公爱农场中心学校的学生对语言的感知能力会越来越好、想象力和表达能力也会在训练中得到提升。加油吧，喜爱“读写绘”的学生们！