春天悄悄来临，天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要看到风筝，他们就会驻足观看、欣赏，还不时地欢呼雀跃。在放风筝的过程中，孩子们对漫天飞舞的风筝产生了一个个小问题。
关注到幼儿的兴趣点，为此开展了我们《童“筝”世界》的班本之旅。
孩子们针对我想知道的风筝的进行大调查，并用绘画的方式来表达自己的调查结果。
孩子们针对风筝的好朋友的进行大调查，并用绘画的方式来表达自己的调查结果。
风筝由中国古代劳动人民发明于东周春秋时期，距今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。
实践是检验真理的唯一标准，让我们一起认识风筝的结构……
原来风筝的构造是由骨架、风筝面、提线和放飞线组成的。骨架是支撑整个风筝的架子；风筝面是承受风力的部分；提线是风筝和放飞线的连接；放飞线是牵引风筝升高的线。
风筝的种类有软翅风筝、硬翅风筝、龙形风筝、串类风筝等
有了理论基础，我们要开始创作自己的风筝了……
👧：我想画一个三角形的，还要带着长长的尾巴。
👦🏻：我要设计一个蝴蝶风筝，上面有各种各样的图案，一定很漂亮。
👧：我要做一个燕子风筝，让小燕子在空中飞～
孩子们运用不同的线条、图案，大胆创作。五彩斑斓的童心世界跃然纸上，一幅幅作品展现出属于他们自己的风筝故事。
在班本结束之际，我们开展了，《风筝展览会》，并邀请中四班的小朋友来参加本次活动。
在《童“筝”世界》班本课程中，我们以孩子为主，关注到孩子的兴趣点，追随孩子脚步，通过实践观察、亲身体验、家园合作等，发现了风筝的奥秘与美丽！风筝的故事还有很多，风筝的探索还在进行…….
快乐是孩子探索世界的最佳动力，在这个有风的季节，孩子们通过亲身体验、实践操作，动手动脑探究风筝，让孩子们对风筝有了不一样的认识，体会到了发现、探索、感受的乐趣。