小画笔教室坚信“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”，秉承新教育“为学生的终身发展奠基”的理念，全力打造新教育实验行动中的“缔造完美教室”、“研发卓越课程”和“聆听窗外声音”等项目。现就前阶段工作总结如下：
一、共读共写促成长
通过学生共写随笔，促进学生的成长。记录学生阅读成长足迹，共享读书带来的快乐和幸福。
整本书共读《神笔马良》《萤火虫教室》等书籍，并为同学们开展阅读知识竞赛。 活动中，同学们广泛收集读书资料，精心设计阅读手抄报。
21天养成阅读好习惯，读书打卡活动。倡议家长每天陪孩子阅读15-30分钟，将每天睡觉前半小时定为“阅读时间”。为了表彰和鼓励坚持阅读的孩子们，特为孩子们举办了颁奖典礼，给每位坚持阅读的孩子们颁发奖状，让其更好地成长，更好地养成阅读好习惯。
二、最是书香能致远，全力打造书香班级。
新教育认为，一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读是教育的最重要的活动，因此，我们积极营造了浓厚的书香氛围，让教室的每一天都充满着孩子朗朗的读书声，每一个角落都留下孩子们读书的身影。一方面有班级图书角，有开放的阅览室，有走廊读书区。另一方面通过开设晨诵、午读、暮省及阅读课等加大学生们的阅读量，同时通过读书分享活动，还有诗歌朗诵比赛等，极大地增进了学生们的读书热情。
三、缔造完美教室，让每一个生命在教室里开花。
我班都根据自己的实际情况制定了特色的班级文化名片，包括班名、班徽、班诗和班歌等。
老师和学生一起用心布置，精心设计，让教室里的每一扇墙都会说话，让班级文化成为学生努力健康成长的精神助推力。同时，组织学生开展丰富多彩的班级活动，例如创意书签、读书分享会、讲红色故事、诵读、写作分享活动等，让教室是丰富的、有生命的、完美的。
四、研发卓越校本课程，培养学生兴趣，发展特长
为有效提升孩子对古诗的理解和感悟，二年级小画笔教室开设了古诗配画课程。绘画古诗最大的特点是对于古诗文的研究，不仅仅在于让学生记住，而是真正让学生通过手绘，体会作者的诗歌意境，了解历史背景。
同学们读古诗，念古诗，背古诗，知作者，写古诗，练古诗，手工制作古诗，诗意生活——课后，为孩子们创造更多，接触自然的机会，同学们感受放纸鸢的乐趣。在家长的陪同下进行钓鱼活动，体会小儿垂钓时的专注，增进亲子间的感情。
通过在古诗配画教学的过程中，不断探索、实践。让古诗配画变得更有“趣”，学生广参与，逐渐形成小画笔教室的特色课程。
五、聆听窗外声音，与外面的世界交流思想
班上充分利用家长的教育资源，引导学生热爱生活。文慧妈妈、思宇妈妈、梓洺妈妈走进课堂，这样的讲故事、讲绘本的形式，拉近了孩子、老师、家长心灵的距离。
邀请了优秀家长——铭轩爸爸。从鼓励，奖励，惩罚和辅导几个方面讲讲他的方式方法。
邀请丁秀梅同学的家长，为大家现场演绎了兰州拉面的神奇。面条煮好后，浇上丁妈妈亲自熬制的汤汁，学生们享受了一场美食盛宴。
邀请子馨妈妈给大家讲讲牙签肉的做法，并让同学们品尝了美食。
我深信：在孩子的成长路上，有家长的积极参与，他们会变得更加勇敢、更加自信!
六、扎实推进每月一事
德育活动紧紧围绕立德树人的目标，根据学生的身心发展特点，开展主题活动。通过主题班会、社会实践、成果展示等方式，着力培养学生良好的行为习惯。分别开展了“学雷锋”、“植树节”、“母亲节”、“学习二十大，争做好队员”、“清明节”、“防灾减灾”、“世界环境日”主题活动，“关爱生命，快乐成长”的安全主题活动及教育讲座等。
七、家校合作共育，助力孩子幸福成长
小画笔教室的队员们参加了以“村校携手阅读，家校合作共育”为主题的“村校读书会”活动。活动中，家长携手孩子走进富田村新时代文明实践站借阅图书，进行亲子阅读互动分享，聆听“儿童阅读与父母阅读”专题讲座，更新教育理念，掌握教育方法。
家访活动，让我们进一步了解学生的家庭居住环境及家庭的实际情况，关注学生的身心健康。让学生体会到了来自老师的关爱，感受师生温情，也为构建和谐家校关系、师生关系，形成家校育人合力创造了良好条件。
我们一起见证了新教育的沐浴下学生们的悄然变化，师生关系的逐渐融洽，一个个灵魂的被唤醒……