小四班课程故事
课程缘起
每次午睡起床后，孩子们的鞋子总是有穿反的情况。于是我们对孩子生活自理能力——“我会自己穿鞋子 ”进行了一个小调查，通过调查后得知大多数孩子在家都是家长帮忙穿鞋的，左右鞋子分不清楚！为了提高孩子们的自理能力，锻炼孩子小肌肉动作的发展，刚好孩子们对自己动手穿鞋也很感兴趣。《幼儿园指导纲要》中明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活产生深远的影响，所以我们就“鞋”这一主题展开了课程。
我们的调查
我们的问题
刘梦琪：我不会穿鞋子。
程冉冉：怎样才能穿对鞋子呢？
黄知音：我的鞋子太难穿了～呜呜……
饶舒鑫：我每次穿鞋子都分不清楚左边还是右边😖
老师：你们怎么知道小朋友的鞋子穿反了？
常家铭：鞋子穿反了，小脚会不舒服😭
安成硕：老师，如果鞋子穿错了，可能会摔到的！这样就不能踢足球了⚽️
跟着儿歌学
左右两只鞋宝宝
有时欢喜有时气
头挨头时真欢喜
背靠背时很生气
一左一右分清楚
走起路来才神气
鞋子大探秘
原来鞋子里有像小舌头一样的叫做“鞋舌”还有鞋带、鞋头、鞋底、鞋跟……
知道了鞋子的秘密后，王老师带着小朋友们在认识一下我们的鞋子，教小朋友们如何区分鞋子的左和右。
看看我的鞋子没有穿错吧😄
两只小鞋子如果背靠背的时候，它们就吵架了！
张慕清：我的小鞋子摆一摆。
张铭喆：看看我们俩的鞋子谁摆的是对的呢？
刘梦琪：两只鞋子头碰头的时候它们就会狠开心🥳
王老师给小朋友们分享绘本《我会穿鞋子》
跟着儿歌学穿鞋
两只鞋子头碰头
打开鞋扣拉鞋舌
小脚丫🦶抬抬起
把它放进鞋子里
蹬一蹬，提一提
再把鞋扣紧紧系
穿鞋子比赛
好习惯会让孩子受益终身，幼儿期是儿童生活能力和良好生活习惯初步养成的关键期。我国著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”为了帮助孩子养成良好的生活习惯，学会自己的事情自己做，我们小四班举行了幼儿生活自理能力——“穿鞋子比赛”。
满老师正在认真的给小朋友们介绍游戏规则！
小朋友们都非常积极积极参加！
第一组参赛的小朋友已经开始了比赛，小朋友们都在为他们加油呢！
第一个穿好鞋子的是李悦希小朋友！她的速度很快哦😄
满老师在给小朋友“颁奖”。
我们希望通过这次比赛，不仅让孩子在轻松愉快的活动中体验到自我服务的快乐，又希望能对孩子劳动习惯的养成起到一个积极的引导作用，让孩子进一步感受成长带来的快乐！
认识各种各样的鞋子
郑竣泽：我认识这个是滑冰鞋，我姐姐就有一双滑冰鞋！
刘昀菲：哇，这个是小皮鞋，我家里有很多双漂亮的小皮鞋！
孔令宇：妈妈说，穿运动鞋最舒服了！
程冉冉：妈妈也有这样的高跟鞋，穿上会变得很高！
我来当小小设计师，设计一双漂亮的小鞋子🥿
鞋子绘本推荐
课程反思
《指南》中提出:教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉的感兴趣的事物作为课程资源，赋予生活教育价值，使教育更贴近幼儿的生活经验。本次活动源于幼儿的生活，又回归到幼儿的生活。通过一系列鞋子的探究活动与游戏,孩子们的生活自理能力、自主探究能力得到了提高。在活动中，虽然个别孩子独自穿鞋还有困难,但他们的进步展示在了我们的眼前。教育的价值就是在这些细枝未节里吧!孩子们在活动中发现问题、解决问题,最后在多样化的活动体验中,获得丰富的经验以及成长的快乐。