【第六天简报】
六月初夏，天气变幻莫测，就算是暴雨也无法阻挡我们前进快乐的步伐。刚刚过去的两天周末自主文化考察，让我们都更深入了解武汉这座城市。而上一周我们一同了解了华附小的德育文化，参观了设施齐全的南湖校区，同时也收获了满满的关于教学，教育的干货，可谓是充实的一周。本周我们将继续带着饱满的热情投入到仅剩的三天学习中去。很可惜的是，今天周一依旧下雨，没能够观摩到特色的升旗仪式。不过总会有些遗憾，但今天的学习还是丰富多彩的，接下来我们就一起来看看吧！
跟岗听课学习
美好的上午依旧从听课学习开始~
李老师正在组织4人小队错因讨论
伍老师的课堂积极活跃
杨老师做练习前的讲解
苏老师带领大家复习图形的运动（一）
临近期末，大部分的课堂都是复习课，每位老师都有自己的特色。 复习课也是数学教学中的重要组成部分，平时教学中的点状、零散的知识需要系统化，成为线状、网状。如果说新授课是画龙，复习课则是点睛，避免走入“新课重上”的误区，突破“烫剩饭”的浅层复习格局，把复习上升到智慧发展的层面，实现深度复习。
我们要想上好复习课，需要教师大胆预设情境，敢于创新，灵活运用教学方法，做到复习整理自主化、练习设计趣味化、解题方法多样化，从教学理念、教学内容、教学过程及教学空间等方面，全面进行开放性教学探究与实践；从思想上要相信学生，从行动上要放开学生，调动其积极性、主动性，使其愉快、高效的学习。
教研活动分享
本次跟岗的老师们都对华附小的数学教研、作业设计以及评价方式有着浓浓的兴趣，因此杨老师就给我们安排了本次的教研活动分享。本次分享一共由三位老师负责——沈老师给我们讲了华附小的教研活动，李老师给我们讲了特色作业设计，苏老师给我们讲了一年级的特色评价方式。另外，我们团队的王慧慧老师也分享了她以及成员所在学校的教研方式，作业设计以及大家的一些疑问，华附小的老师们都跟我们积极交流，共同成长与进步。
“有一分热，发一分光”，数学组的每一个老师都是一束微光，无数微光汇聚在一起便是照亮教育路上的万丈光芒。在追寻这束光的路上，我们将继续砥砺前行！
践行新课标，教研正当时
沈老师将华附小数学教研的工作简要总结为以下三部分：一是主题教研知方向；二是常规课堂明路径；三是线上学习共成长。看到青年教师能够在“专家引领，骨干牵手，同伴互助，个人努力”的研讨模式来开展“x+N”式数学研讨活动中得到充分的发展，同样作为青年教师的我们也对这一模式产生了向往。
沈老师针对教研展开说明
扎实丰富的教研活动
作业育人目标下
小学数学作业设计的实践与探讨
李老师非常专业和学术性的分享了小学数学作业设计的实践方式，让人受益匪浅。考虑到学生的学情，身心健康，素养发展以及家校共育。提出作业设计应当游戏化，跨学科，有层次性。另外要结合生活情境，融入数学文化，多感官，有深度有态度。在家校方面让作业不再成为枷锁，而是亲子互动的一种方式。
李老师分享作业设计背景
华附小作业设计实践与探索路径
强基赋能 筑梦前行
苏老师分享了一年级的评价方式，让人耳目一新，评价的方面包含了”口算“，”实践操作“以及“解决问题”。能够让人感觉到评价的科学性和全面，并且比起一味抓学习成绩，更加注重学生的学习习惯和能力的培养。守护童心，静待花开。
苏老师分享从评价到习惯的做法
”操作演练“的具体做法
王老师作为跟岗教师的代表，分享了她所在的荣邦城小学的教研活动以及成员内特色作业设计。虽然该校也是一所新的学校，但是教研的模式已经形成系统，有专门的时间和内容，相信在该模式下，青年教师同样也能得到很快的提升。
王老师做跟岗教师教研活动分享
王老师介绍教研活动内容
分享结束后，跟岗教师提出了三个问题，分别针对教研主题的确定，评价标准，作业设计，现场的老师们都给予了耐心和全面的解答。
王老师给我们答疑解惑
杨老师总结华附小的整体做法
会后，老师们之间互相交流。交流过程中，大家从不同的角度各抒己见，力求在交流中碰撞思维的火花，以点亮今后的课堂。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。 教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积硅步，方能致远。