作为一名党员，彭老师不仅热爱教育事业，更做到了爱校如家。她总是踏着星光风雨而来，映着万家灯火而去。她在校辅导学生的时间远远远超过了陪伴亲人的时间，她把全部精力都倾注在学生身上，她用爱心展示了乡村骨干教师的美好的形象。
2017年2月，因一名教师休病假，毕业班的英语教学工作需要有人接替。当领导找到她的时候，她毫不犹豫，爽快接受，当天就给毕业班的孩子们开了课。为了把更多的精力投入到教学上，她把两个宝贝送给了年迈的婆婆照看。一边是五个班级的信息技术课，一边是毕业班的英语课。上课节数陡然增多，备课、上课、批改等各环节的质量一点也没有降低，她也从未耽误一节课。
今年是她连续带毕业班（英语教学兼班主任）的第六年。本来身体就虚弱，长期的压力和超负荷工作导致她患上了严重的胃下垂。即使胃疼得很严重，她都没有退却，仍然坚持站着讲课。她总是用“做，就要做到最好”这一标准来严格要求、约束自己。在她眼中，所有的辛劳都能被孩子们优异的成绩化解；只要孩子们成绩优异，所有的付出都值得。
经过十多年的磨练，彭金丽老师形成了自己独特的教学理念和课堂教学模式，从一名普通教师迅速成长为学校的骨干教师。
对英语学科来说，表演是体现身临其境的最佳方式之一。每个单元彭老师都会为孩子们提供一个展示自己的小舞台------情景教学，即每个孩子都是演员，每个孩子都有上台表演的机会。孩子们身临其境，全身心投入，表演得如痴如醉，活灵活现，惟妙惟肖。多年的实践证明，情景教学法让学生巩固拓展了所学知识，培养浓厚了学习兴趣，焕发了无穷的学习动力。
润物细无声。教师对学生的爱源于母爱，又胜过母爱，这种爱能唤醒学生身上一切沉睡的美好元素，激励他们扬帆启航。彭老师十几年如一日，在普通的岗位上做着平凡的工作。彭老师在细微之处和不经意间默默润泽着孩子们的心灵，让孩子们体会到了温暖，看到了自己的希望和未来。