今天的水中多了许多玩具小鱼，颜色很是鲜艳：有红色、绿色、黄色.....黄黄看到了爱不释手，端着小鱼就往我也这里跑，“老师老师，我发现了好多小鱼！”“对啊，这么多小鱼，它们生活在哪里的呀？”小玉米说：“当然水里啦，黄黄你快来，我们来往盆里放水，这样小鱼就可以开心的游起来啦！”秋月看到了也加入了注水行列！
果然小鱼在大水盆里开始游来游去，大家开心的笑了，只见他们不断的往里面注水，小玉米说：“我们继续加水，你看水越来越多了，小鱼们也浮起来啦！大家开心的笑了！
教师的思考：
在这个游戏过程中，也伴随着新的发生性的学习，感受到了水性质特点、感知水流的力量。整个游戏过程呈现自主性、创造性和开放性。这个案例充分体现了游戏与幼儿学习的关系，游戏反映着儿童的发展水平，又在重复中巩固了发展水平，同时在不断生成的新挑战中促进着发展。
教师要做幼儿游戏学习活动的支持者，教师要充分利用一切可利用的教育契机，尊重、放手、支持幼儿的游戏。在本次游戏中，我鼓励幼儿自己在游戏中发现问题、主动探究、解决问题。当出现指导的必要时，能通过发问、提示、提供材料等方式予以支持，促进幼儿向更高水平的游戏前进。在今后的游戏和学习中，需要我们更加注意把握师幼关系的平衡，尊重、放手，让幼儿在自主游戏中获得更大的发展。