以语为媒，以文载道，博古通今，传承文化。为了进一步探索在语言实践中推进文化传承，同时助力教师教育教学提质增效，6月13日上午，白山学区城西小学开展了“品质教育 · 马山好课堂”校本研修大操练活动。
中国的古典文学，凝聚了数千年中华大地的灵气。走进古文，我们会知道生命该通往何处，会知道我们的脚步该迈向何方。因此，为激发学生对古文的阅读兴趣，也为学生文化内涵与素养奠基，我校语文教研组以五年级《杨氏之子》为课例，制定文言文教学策略，力争通过研修探索出一套科学、实用、高效的文言文教学模式。
五月初，组长覃金慧老师根据马山县2023年“品质教育 · 马山好课堂”校本研修大操练活动精神制定了本次活动方案，引领各成员明确任务、落实责任，确保各项工作有序推进。
研修活动流程
第一阶段：制定方案
第二阶段：集体备课
第三阶段：研课磨课
第四阶段：成果展示
基于对课标、教材和学情分析深刻的解读后，我们团队围绕着三个维度 “学生学什么，学生怎样学，学生学得怎么样”，结合我校教研模式，我们采用三次上课，三次评课，三次改进的模式开展了教研活动，一课三磨是一种磨课与教研相结合，促进教师专业成长的教研活动，磨是硬功夫，要磨出优势和风格，解决教学中的问题。
执教者黄海丹老师，根据自己对教材内容和课标的理解进行了个人的第一次备课。
在黄老师第一轮试教之后，我们从中发现这次教学有成功之处、不足之处，针对不足之处提出了改进设想。根据教学中的不足，我们团队再次围坐在一起进行讨论，改进不足之处，突破教学重难点。
黄老师根据建议重新调整了教学设计，随后进行了第二次试教，这次的课堂较第一次有了明显的改观，整体效果有了进一步的提升。一直改进，追求课堂的完美，我们不断打磨课堂，取其精华去其糟粕。
黄老师在我们团队共同商讨结果下进行修改教案，然后进行第三次试教，这次试教教学效果有了质的突破，达到“学生学什么，学生怎样学，学生学得怎么样”的教学效果。
6月13日上午，课例展示活动如期开展，老师们按时到场签到。
课堂上，黄老师让学生用“我是x氏之子”的句式让学生自我介绍，有效帮助学生理解课文题目的意思。通过多种形式的朗读让学生完成“读正确、读流利”的教学目标。读好课文后，黄老师引导学生复习理解文言文的方法，让学生用上这些方法自己尝试理解，然后同桌之间交流古文大意，最后指名学生汇报，在一次次的交流汇报中，学生明白了古文的大意。紧接着，黄老师引导学生揣摩杨氏子当时的思维过程及内心想法，通过演一演这个活动帮助学生深入了解杨氏子的聪慧。最后用《小时了了》一文，拓展训练，让学生感受“幽默和风趣是智慧的闪现”。整节课，在平等、和谐的学习氛围下，学生积极参与合作学习，善于思考，敢于表达，学会倾听，课堂效果良好。
听课的老师们认真观摩，做记录。
课后，覃花萍老师作研修引领发言，覃老师从“研究背景、研究困惑、研究意义”三个方面与老师们深入交流小学古文教学的方向。
城西小学语文教研团队杨训东老师、韦红秀老师、玉素嘉老师作团队分享。三位老师围绕“新课程 · 新理念 · 新教法”主题向老师们分享了本节展示课的学情分析、教材分析、研磨过程、教学策略。
黄海丹老师从教材分析、教学目标的设置、教学过程以及授课后的收获等方面作教学反思。
随后，活动进入评课、议课环节，老师们分成三个小组，分别从“学生学什么”“学生怎么学”“学生学得怎么样”进行评课议课。老师们针对本节课的知识内容、课堂结构、学生活动等方面提出了中肯的建议。热烈的讨论，具体的建议，公正的评价，让参加活动的老师受益匪浅。
城北小学黄慧子老师发言：我们小组围绕第一维度——学生学什么，进行探讨。本课学习的内容是读准“为、应”，读通、读懂文言文。黄老师运用多种方式让学生读课文，学生以读促悟，最终达到理解文意的目标。品读杨氏子的聪慧是本课学生应掌握的重要内容，黄老师运用一系列的活动，引导、帮助学生领悟杨氏子的机智聪慧，体会了语言的幽默风趣。
城南小学韦梅开老师发言：我们小组聚焦第二维度——学生怎样学。目标一是朗读、背诵。黄老师设计了多种朗读的方法，体现了朗读的梯度，最终达到背诵的目标。目标二是理解文意。黄老师先引导学生复习学习文言文的方法，再进行理解课文意思，师生合作接龙，同桌互说课文大意，这些学生活动都有助于理解文意。目标三是品杨氏子的聪慧。抓关键字词体会，从人物语言去体会，对比读句子，文字游戏，演一演，以上学生活动都让学生更好地品析文中杨氏子的聪慧。最后，韦老师提出让学生试着给课文划分节奏的建议。
同富小学何兰川老师代表小组发言：我们小组关注第三维度——学生学得怎么样。学生学习效果：复习文言文的学习方法，并通过填空背诵、演绎对话、对比读等方法加深对文意的理解。黄老师把旧知与新知进行结合，让学生主动、合作去学习，突破了重难点。整节课，学生参与度高。
陆景飞校长对我校语文教研团队表示肯定，对教育局给我们搭建“马山好课堂”这个平台表示感谢，鼓励全体老师利用这个平台，不断提升自己。
教研室谢巧津老师发言:
谢老师先对本节课作出评价：文言文是优秀传统文化，但是离我们年代远，难教、难学。黄老师的课时刻体现与新课标中的语文要素、核心素养的要求，黄老师这节课是一节文言文教学的优秀范例。
最后，谢老师对本次教研活动准备的过程以及取得的成果给予充分的肯定，希望老师们能保持热情，积极参加教研活动，推动马山教学更进一步。
在各位老师的共同努力下，我们顺利完成了本次教研活动。这次活动让我们感受到信心会在鼓励中坚定，困难会在研讨中化解，好课会在磨砺中诞生。本次活动促进了我们研修潜力的提高，提升了教师专业化的质量，对青年教师的专业成长也将起到深远的影响。研修活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始。
编辑：韦红秀 玉素嘉 潘斯静
图片：城西小学教研团队
初审：覃花萍
终审：覃金慧