“提问力”是孩子未来的竞争力
学 校：敦煌市第二幼儿园
班 级：小（4）班
参与者：小组全体成员
编辑者：杨宇辰家长
审核者：何燕老师
有孩子的父母都会发现，现在的孩子都有许许多多打破砂锅问到底的问题，让你有时不知如何回答，又或者是解释不清。其实，孩子能提问是好事。所以，我们父母要不厌其烦的、想法认真地回答孩子的每一个好奇心。
但是孩子的问题并非是他们思考后而提问的。那么要想让孩子提出有质量的问题，需要家长慢慢地去引导，帮忙孩子学会提问题。父母就要把握好以下三个阶段。
第一个阶段，认真回答孩子“为什么”式的提问。
当下我们处于一个“问题大爆炸”的时代，“为什么”式的提问，是学习提问的起步阶段，在面对孩子们的“问题轰炸”时，我们要做的是：（l）不否定、不评判孩子的提问。（2）反问把无意义的提问变得有意义。
“为什么”这类问题，虽然处于高质量提问的低阶，但是仍有它的意义，也是我们分析和解决问题的第一步。
第二阶段，引导孩子进行“如果”式的提问，
随着孩子年龄的增长，慢慢地他可以自己找到答案了。但是又没有掌握提出更高级问题的方法，这个时候就需要父母把孩子引向“如果”式提问阶段，帮助孩子锻炼发散性思维，从一个点出发，开放式的畅想，从多个角度探寻事物。
过了“为什么”式提问阶段，孩子四岁之后，我们就要引导他们，用以下提问词提问：“如果……”“假如……”“是不是……就会”“这样会导致……”
想要引导孩子这么问，我们就要多向他们提出这样的问题，在日常中，在阅读时，在观察事物的时候，都用这样的提问词，帮助他们形成思维惯性。
第三阶段，引导孩子进行“怎么”式的提问，“如果”式的提问是引导孩子提出假设，那么“怎么”式的提问就是引导孩子行动，将假设付诸实践。
“为什么”阶段的提问与孩子的洞察力有关；“如果”阶段的提问，关乎孩子的想象力；“怎么”阶段的提问，则关乎孩子的执行力。
未来最需要的不是知道答案的人，而是提出好问题的人。
让我们一起努力引导孩子成为探寻者，让“提问力”成为他们行走未来的核心竞争力。