课后服务是学校教育的延伸,是进一步增强教育服务能力、有效减轻家长负担,使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。为贯彻落实“双减”政策,我校将课后服务作为“双减”政策落地的重要抓手,精心建 “作业辅导+特色课程+个性化课堂”的延时服务模式。为落实“双减”政策，丰富校园生活，促进学生德智体美劳全面发展， 艺术组的老师们积极地投入到这项工作中，让多彩的课后服务课程助力“双减”。
王松老师开展的声势节奏舞社团活动，营造了校园良好的艺术氛围。杯子舞和手势舞动作简单又非常有趣，对肢体的协调性没有太大的要求，随着不同的音乐打着节奏，做不同变化的动作。这项活动能够锻炼学生的手、眼、脑三者的协调配合能力，更好地促进学生身心健康的发展。学校自推行手势舞以来，就深受学生们的喜爱。孩子们脸上多了笑容，就连学习状态也有了一定的改善。
在刚落下帷幕的六一儿童节活动中，孩子们的舞台表现出色，深受大家的喜爱。同时也得到了校领导、老师和家长的一致好评。
声势节奏杯子舞和手势舞作为一种特别的节奏训练及舞蹈形式，锻炼了学生的节奏感和灵活性的同时，也更能拉近同学们之间的距离。真正丰富了学生们的校园生活，激发同学们对音体美的热爱，让孩子们在活动中体验成长的快乐。
程静怡老师将口风琴活动带入到了课后服务中，带领孩子们认识简谱，认识节拍，学习正确的演奏方式和弹奏手型。
口风琴吹奏技能的掌握是一个相当漫长的实践阶段，本学期在此基础上进行了简单地乐曲练习，比如《粉刷匠》《小白船》等。学生在增强音乐技巧的同时，也能够通过口风琴合奏的方式促进同学之间的团队合作精神。
韦平楠老师和合唱队员们的努力合作，通过循序渐进有针对性的训练，学生的素质有了明显的进步，合唱团的训练工作取得了阶段性的成绩。在四月份的市督导课后服务展示活动中，合唱团的展示得到了领导们一致的好评。
在刚落下帷幕的六一儿童节活动中，孩子们的舞台表现出色，深受大家的喜爱。接下来，我会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做的更好，积极启发学生学习音乐的兴趣，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶。
崔洪花老师借助创意美术的平台引导孩子去观察生活，表达自我，大胆创作；尊重每个孩子独有的特性，鼓励他们用艺术语言讲述着自己对这个世界稚嫩纯真的理解。
通过本学期学习过程中，孩子们获得了更多的审美体验。审美能力、绘画能力、想象能力和创造能力等方面，都有了不同程度的进步和提高。
李少娟老师的美术鉴赏课是通过“作品的赏析活动，让学生从对作品的重观感受和寻觅表现方法的过中，不仅去领略作者鲜明的创作风格、出类拔萃的技法，认知五彩斑薄的世界，更重要的是帮助和培养学生正确树立人文科学的精神，以求真、务实、严重，创新的态度去深索与发现未知的世界。
丰富多彩的美术课后服务教学活动，培养了孩子们对美术的兴趣，丰富了孩子们的校园文化生活。孩子们用画笔将无限创意的缤纷童年演绎得淋漓尽致，真正做到了减负不减质，增效促成长！