-----2023年云南省幼儿园“以学为主”主题教研活动
为贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》，探索实现师幼间有效互动的教研策略，切实提高全省幼儿教师专业水平，2023年云南省幼儿园“以学为主”主题教研活动于6月21日上午举行。全省16个州市的幼儿园教师围绕“聚焦师幼互动 助力教师成长”线上线下同步参与本次教研活动。网络直播线上培训点击率达到了1.4万人次以上。
云南省学前教育专家曾莉琼老师对本次活动背景进行了介绍。
随着2022年2月《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布，全国各地都开启了结合自己实际情况的具体实施方案的制定。其中“师幼互动”成为最大的亮点，是决定幼儿能否有效学习、能否最大限度地发挥其潜能的关键。
结合国际社会教育质量评价标准，为科学、准确地进行观测与评价，云南省教科院幼教教研员杨凡老师带领团队，围绕积极情感、支持与回应、观察与表达、尊重差异等四个版块、十六项观测点进行标准的研制。努力实践着运用科学的方法，指导老师们践行有效的师幼互动。具体研究历程与收获，将在今天的教研会上进行分享、研讨与交流。
“师幼互动”研究实践与分享交流活动开始之前，杨凡老师对为什么要研究“师幼互动”的源起，进行了介绍。
杨老师和她的研究团队围绕师幼互动申报了省级课题《云南省幼儿园师幼互动质量评价工具研究》，并在昆明和个旧选取幼儿园开展相关研究。
在接下来的分享与交流中，杨老师及其团队将介绍她们运用评价工具，把在昆明市盘龙区茨坝幼儿园开展的三次进班观察诊断，指导幼儿园教研组转变教师观念、改进教师行为的历程。
为了让全省的幼教同行能够学到更多可操作的内容，杨老师团队把三次入园的经历剪辑成三段视频，请线上线下的老师们观察视频并现场讨论。
来自个旧市教体局幼儿园、昆明市新迎第三幼儿园、个旧市机关幼儿园、玉溪市红塔区第二幼儿园、昆明市教工第一幼儿园等线上线下的老师们积极发言，杨老师对每一位老师的发言进行了点评。
围绕三次入园的观察与研讨，团队成员何蕙霞、陈旭芳、杨洋、罕倩、苏明霞等几位老师分别进行分享与交流。
昆明市五华区江滨幼儿园陈旭芳老师分享参与“师幼互动”观摩心得《走进师幼互动》。
陈老师的分享交流，道出老师们关于“师幼互动”的观察心声，从满怀忐忑，不知该如何入手观察到抓住典型事件、挖掘教育契机……，唤起现场老师们的共鸣。
追随孩子们的兴趣，不断挖掘教师支持儿童、发现问题、解决问题的能力。昆明市盘龙区茨坝幼儿园大三班，当即开展了《来，我们一起跳大绳》微主题活动。
茨坝幼儿园教研组长杨洋老师，围绕微主题活动的开展与指导，进行分享交流。
在微主题的开展过程中，通过播放“跳大绳”视频让幼儿观看，倾听他们的想法，适时地引导幼儿去发现问题--探索问题--找到策略，鼓励幼儿大胆进行表征表达、分享回顾。
伴随“跳大绳”思维小地图的制作成功，孩子们化身“小小观察员”的主动介入，解决了“跳大绳”中的人数问题，最后他们化身“小指挥”，成功实现了“我的游戏我做主”。
在第二次入园观察中，围绕大三班三位教师在早餐时光与一个闹情绪小男生的互动过程。昆明市度假区一幼罕倩老师分享师幼互动观察案例《孩子，你缓一会儿---师幼互动案例分析之我见》。
昆明市第十七幼儿园苏明霞老师分享观察案例：“捕教育契机 育精彩故事”---《屋顶着火了……》。
在案例中，苏老师从观察者的角度，完整还原了杨洋老师面对孩子们发现“屋顶着火了”的教育契机，开展一系列精彩的回应与指导。
伴随三次入园观察活动的结束，昆明市盘龙区茨坝幼儿园杨洋老师进行分享交流《师幼互动中不同角色身份下的感受》。
杨洋老师的分享交流，分别围绕自己在师幼互动实践中，先后承担观察者、实践者与指导者等三重身份的不同感受与收获进行。
研究团队核心成员，盘龙区教师进修学校何蕙霞老师围绕《教师-师幼互动-教师》进行分享交流。
何老师以观察者、评估者的身份，提醒大家：在幼儿园一日活动中，师幼互动无处不在。她呼吁更多老师参与到师幼互动的研究中来，以视频复盘的方式高度还原现场、一起同频共振，共同提升专业水平。
活动尾声，杨老师以四个转变的分享，对本次活动进行了总结。
历时一个上午的精彩分享，吸引全省各地多所幼儿园的老师们参与其中，现场学习氛围浓郁，真正实现以学为主、研思相伴。
一篇篇培训收获，字里行间无一不渗透着对“师幼互动”的所思、所想、所获，体现着在交流中学习，在思辨中成长。
听见真实的声音，看见真实的儿童，师幼互动是一个输入与输出双向通达的过程，教师心中有儿童，才能形成积极友好的师幼关系。
本次主题教研活动抓住当前幼儿教师专业成长的热点和难点问题的进行，第一次为全省幼儿教师展示了教师在观察幼儿的基础上进行的有效互动，也展示了教研团队使用评价工具进班诊断，帮助教师成长的历程，更展示了基于证据的教研活动模式。
“倾听儿童、相伴成长”， 在今后的日子里，我们将继续聚焦师幼互动，引领更多的幼儿教师努力建构积极有效的师幼互动，与儿童一起相伴成长。