教学总结
在教学上，我和任课老师勤沟通，齐抓共管，关注每个孩子，共同培养团结奋进的班集体。
我的课堂注重多种形式的朗读，对于孩子们一开始拖音的现象，我采取分段练习-逐步加快速度读-重复练习的措施，帮孩子们建立良好的朗读习惯。对孩子们的学习习惯，我也是严要求，抓落实：课前准备、课中回答问题规范话术、课后巩固复习等，一开始通过评价小组，积分兑换制度等措施调动孩子们的积极性，后来孩子们习惯逐步养成，好习惯对提高课堂学习效率有极大的帮助。
针对低年级学生特点，我对字词基础也是勤写勤默，采用归类等方法，整理易错字词等知识点。对于答题习惯，我也是严格要求，从答题方法到答题都进行规范，养成良好的作业和答题习惯，孩子们的成绩稳步提高。
我鼓励孩子们积极参加各项活动，趣味体育活动，朗诵比赛，读书活动等，孩子们在参与中收获感动。在课间操的运动中，孩子们放飞自我；在课桌舞的律动中孩子们展示自我，在语文数学活动中孩子们完善自我；在劳动技能展示活动中孩子们展现自我……在学校组织的各项活动中，那一张张证书就是孩子们端正的态度和努力的见证。
班级管理
班主任工作事无巨细，孩子们处于习惯养成阶段，良好班风的建设也是在建立规矩的同时养成的。我们的班级，孩子们逐步养成了良好的习惯，主动学习的孩子越来越多，课上认真听课的同学越来越多，课下追逐打闹的越来越少，路队整齐，见到师长主动问好，见到垃圾随手拾。
家校共育，才能实现教育合力，我与家长勤沟通孩子在校情况，家校配合，共同为孩子的健康成长保驾护航。
很感谢家长朋友们对我工作的支持，每次活动任务咱们都能出色并快速完成。家校双线并行，给孩子的学习和成长上了双保险。
为了培养孩子们的集体荣誉感，班级的事务落实到个人，实现人人有事做，事事有人做。从分排值日到水电开关，都有专门负责人，这对培养孩子的责任意识也有很大帮助。相处一年多，我见证了孩子们的点滴进步和成长，他们每一次的进步都值得被肯定，每个孩子都会犯错，成长就是在不断试错和改正中完成，希望孩子们在以后的成长中不畏艰难，勇于试错，脚踏实地，全面发展，健康快乐地成长！
制作：丁飞宇