著名教育家陶行知曾提出："生活即教育，一日生活皆课程"。幼儿园里的种植区是大自然的一个缩影，是幼儿观察自然、探索自然的窗口，蕴含着无限的教育契机。种植区作为幼儿园里的"隐性课程",能够提升幼儿观察比较和动手操作的能力，培养幼儿竖毅、专注、责任等良好的品质，对幼儿发展起着举足轻重的作用。
春天是播种的季节。中班的孩子对播种已经有了初步的了解。结合主题"遇见春天"之"幼儿园里的种植园"版块，孩子们讨论这学期我们该种什么植物呢？恰好在中午分享会中，我给孩子们看了一本绘本《一起来种西红柿》，孩子们瞬间都被这本书给吸引住了。于是，孩子们都同意了"种番茄"的这个提议。
4月10日
在大姐姐的讲解下认识了番茄苗
通过我讲解了种植的方法和注意事项后，孩子们迫不及待地开始了种植行动，就这样，在大家的努力下，番茄苗的种植完成啦！
锐锐：娜娜，番茄有好多树叶呀！
姝姝：我们来挖个洞洞把番茄放进土里吧。
萱萱：我来帮助你们
锐锐：哇！番茄苗被我们种进土里了，很快就有番茄吃了🤭🤭🤭
4月26日
发现1：为什么有的番茄高有的番茄矮？
洁洁：为什么有的番茄高有的番茄矮？
立一：奶奶说，我们小朋友没有吃有营养的东西就长不高，那我们番茄是不是也是这样呢？
锐锐：那我们给番茄浇点水试一试，看能不能让番茄长高一点。
康康：我们一起行动吧！
画番茄
洁洁：老师，这是我画的番茄。
康康：老师，番茄好有趣，我们给它们起名叫“番茄先生”吧！
（这就是我们“番茄先生”这一活动的主题来源）
反思：在活动中，幼儿能根据自己已有经验来分析番茄苗为什么有的高，有的矮。会自己去寻找什么的工具，会和同伴一起合作来给番茄苗浇水，在绘画的过程中，会发挥他们的想象力来给番茄取名字。
5月10日
发现2：番茄长哪里呢？
杨洁：老师，番茄苗长高了好多耶！
锐锐：你快看，我们的番茄苗开出来白色的花，那我们的番茄会长在什么地方呐？我好想知道呀！
淅淅：我知道，番茄是长在土里面的。
昕昕：不对，番茄是长在树上的。
孩子们带着问题一起来探究番茄是长在什么地方的。
反思：孩子们会带着问题去思考，去探索问题
6月12日
发现3：为什么番茄喜欢掉了，我们有什么办法把掉下的番茄挂上去呢？
然然：你们快来看，我们的番茄是长在树上的，番茄还是绿的。
小嫒：老师，为什么我们从这里过去番茄就会掉下来了？有什么办法可以让它们挂上去了？
一一：小嫒，我们去找一点双面胶来试一试吧！
锐锐：我去找一个线来试一试。
把掉的番茄挂上去
反思：幼儿会积极主动的去探索问题，在发现问题以后会去寻找材料来想办法解决问题，发挥自己的想象力来解决问题。
经过几个月的悉心照顾，我们的番茄终于迎来了大丰收，孩子们也高兴不已。于是，我们大家讨论要利用这些番茄来干什么呢？孩子们，都在发挥着自己聪明的小脑袋，结果我们决定制作“西红柿炒蛋”。首先，第一步制作厨师帽
孩子们对于自己绘画制作厨师帽充满了兴趣。
厨师帽制作完成！
准备食材👏👏👏
由于植物园里的番茄没有完全成熟，所以我们要宝贝们自己去超市购买食材。
6月30日
好期待🤗要制作番茄炒蛋啦！
自己做的美食真好吃
画一画
孩子们，将自己今天制作的美食用画笔在绘本上表现出来
本学期，我们将番茄的生长过程用一个绘本册记录下来了，一起来欣赏一下！
总结：通过记录番茄苗的生长过程以及亲手制作美食的过程，孩子们在这个活动中促进了幼儿各方面的发展，掌握了平常生活中没有接触到的本领，得到了全面的发展。