六月，是明媚的季节。
落花随春去，余香伴夏来。
时光清浅，岁月如歌。
撷一束光阴，抚过心间。
唯有研语的芳华，沉香流年。
2023年6月14日，在区美术教研员邝艳姬老师的带领下，全区20多名美术老师来到东莞市嘉荣外国语学校参加中小学“艺术新课程，美育新路径”名师课堂教学观摩活动。
本次教研活动名家名师荟萃，对促进教师尤其是青年教师专业成长有着很大的帮助。
专题讲座：《义务教育艺术课程教学的底层逻辑》——从美术与影视教学的融合谈起
周凤甫老师提出大单元要从大观念中去学习，围绕与学生日常生活经验、社会经验相关的美术学习活动及综合化的学习活动，以探究性学习、自主学习、合作学习形式，开展基于问题的学习、基于项目的学习、基于案例的学习等。并用古人的壁画、国画、山水画、洛神赋图卷等，补充了我们视觉上的不足。
《无声诗，有声画——富春山居图》
潘珣老师的诗词、视频导入很优美并运用A4纸经过简单的折叠后巧妙解决难点，个人认为这个方法可以借鉴，举一反三。潘老师对于“山的探究”讲得比较深入，展示很多图片对比和辅助线帮助理解，有助于学生鉴赏《富春山居图》里的“山”的独特之处。
《走进中国民间玩具》
王俊生老师在课堂中精心准备了丰富的教学资源，以饱满的教学热情进行演示，给学生带来了直观的体验。本课教学设计环节丰富、内容多样、节奏紧凑，是本课的一大特点，但同时也存在一些不足。如果进一步进行精炼，能更好地简化问题，更符合低年级学生的思维能力与认知水平。
《阳江风筝一---放飞的希望》
王鹏老师引导学生尝试各种对称图案、各种工具、材料和制作过程，体验软版画美术活动乐趣，课堂不断鼓励学生大胆创作、大胆动手制作。版画的艺术表现形式有它独特丰富的艺术特色，是我们中国文化瑰宝，我们正在学习它，传承它，我们就是中国文化的传承人。让学生大声的自豪的说出来，培养学生的中国文化自信感。
《民间傩舞——遥远的表情》
张妍老师在整节课堂结构完整，从“傩”字的含义为出发点，引导学生去探索傩面具的含义和来源，教师再导入傩舞视频，让学生观察其中的艺术形式，发现艺术的多样性，不仅能让学生很好的观察五官变化，而且还能很好的带动了课堂的气氛。张老师以傩面具的题材，引导中学生开展橡皮章刻印小版画的练习，教学过程循序渐进，让学生初步了解岭南民间文化的特点，传承中华民族优秀文化。
《凝固的诗——探秘东莞可园园林之美》系列课之《游咫尺芳园——探可园空间与布局之美》
邹官民老师以“先问后教”的教学模式带领学生逐步探索可园，把学习的主动性交给学生，将问题分类逐项解决，由浅至深地赏析可园之美。在整个探究过程中，邹老师运用丰富的多媒体手段，让学生从多角度感受可园的空间融透、曲折回环、连房广厦、庭庭印和，更加深刻领会到可园“幽静、旷远”布局空间设计的独到之处。邹老师的课堂很好地为我们提供了项目式学习的思路和方向，值得我们借鉴和思考。
《千角心灯，文脉赓续——走进莞邑非遗千角灯》
陈兰馨老师的教学过程流畅，课堂氛围活跃。本节课重点呈现了莞邑民间美术千角灯中的历史渊源利匠心工艺。本课例主要是通过欣赏千角灯的民间美术作品，让学生感知千角灯与民俗的关系。重点了解千角灯的形制规律和色彩特点，感受千角灯纹饰的 “寓意”“象征”等表现手法，并鼓励学生用美术术语表现干角灯吉祥的主题。
专题讲座：《STEAM美术系列课程开发项目-“垃圾分类环保再利用”纸浆的故事》
由深圳的杜少华老师带来的讲座为我们打开了新的视野，杜老师从课例的开发、工艺与材料的实践应用等方面娓娓道来，最终为我们分享了他们优秀的特色项目纸浆的故事，让老师们对学校特色项目的开发和运行有了新的思路。
《走进三星堆 探秘青铜器》
四川省特级教师辜晓平老师在课堂中以“寻秘三星堆”为主题，主要结合教材对三星堆的地理位置、出土过程、文物种类、文化猜想、文明渊源等方面引导学生走近三星堆，运用图文和视频资源推进课堂教学，对“三星堆”青铜器的材料、造型、用途与文化、制作与工艺特点等进行深入探索，为学生创设身临其境于三星堆文明的“神奇”之旅，进一步激发学生探秘三星堆的兴趣与热情。
《走进三星堆文创+青铜神鸟水彩明信片》
延续上节课的内容，赵劲松老师给我们展示了一节精彩的学生实操课堂。通过引导学生了解运用三星堆青铜鸟与自然界鸟类原形进行对比，让学生观察发现青铜鸟的艺术特点，领悟夸张、变形的艺术创作手法，指导学生进行文创水彩明信片的创作活动，让学生体验油水分离的艺术效果，给学生带来了不一样的新体验。
专题讲座：《切实解决课程实施中的现实问题》
由人民教育出版社美术编辑室的刘冬辉在讲座中说到教育现实中影响美术课程实施的因素有很多，作为一线美术教师要立足国家发展战略的高度。发挥美术学科的专业特色，以学科融合为抓手，从多角度的方式解决学科中所遇的问题。并且从宏观的高度提出了现阶段美术教育所遇的问题，如：教师、教室配置不足等问题，并且提出了切实的解决方式，保障学校的美术教育教学工作顺利开展。
《剪花娘子库淑兰》
由陕西省正高级老师张敏苍，让我们充分感受到了陕西剪纸独特的魅力。通过巧妙的展示“套色贴”“排比贴”“点缀贴”的拼贴方法，让学生快速的理解了剪纸装饰特点。最后通过带学生认识中国陕西剪纸艺人库淑兰，了解她的故事，欣赏她的作品，提升了学生们对剪纸的文化理解，明白了传承的意义。
《会收集的阿福》
深圳美术特级教师胡陆保老师的国画课堂通过“收集”一词发散学生的思维，结合“读”绘本”的方式建立阿福的形象特点，为本课的发展呈现不同的视角，从带动学生尝试造“形”联想结合“品”同龄人的作品来进一步感受和了解水墨知识，从而为“创”环节奠定基础。最后，站在孩子的视角聆听阿福的故事，整节课教学思路清晰、富有特色。
专题讲座:《基于直觉的儿童线描写生》
郭宝林老师强调直觉，尊重儿童。用日记画的形式训练儿童的感受力，因为大多数儿童绘画是表达而不是技法的学习。日记的形式赋予儿童更多的自由的空间，作品的呈现更加具有艺术性和自觉性，是保持儿童感受力的好方法。基于直觉的儿童线描写生也强调作画的状态和毅力，用简单的工具让直觉变得敏锐。具体我们可以在根据不同学段、不同个性学生设置适合的个性课程。
《皮影剧场》
罗雪花老师以主题单元课例中《皮影剧场》一课为例进行了课堂教学展示。从整体上看，罗老师以“皮影”为文化主题，巧妙融合进中国寓言故事，将知识转换成层次鲜明，具有系统性、连续性、递进性、相对独立而又相互关联的一连串教学问题设计，更好地引导学生发现问题，解决问题，帮助学生实现思维进阶。
《且听龙吟——来龙去脉》
李玥秋老师的《且听龙吟——来龙去脉》这一课立足于中国的传统文化，以传统纹饰—龙纹为主线展开教学，以爱之名，学生化身“小小国潮设计师”，完成有德育意义的创作活动。本课是大单元教学四课中的第一课，将教学内容有机整合起来，促进学生对知识进行整体联系和建构，并形成深层次联结，实现从知识与技能的掌握到意义建构的发展，提升综合解决问题的能力。
会后，邝老师组织进行教研现场交流活动，老师们畅所欲言，互相分享了教学见解。何显标老师认为新课标中我们要多引导学生自己发现和解决问题，学生才会更好地牢记所学内容。许佳锋老师认为邹官民老师老师的课非常值得我们学习，邹老师应用多媒体手段，从多角度显示可园的空间，让知识点立体，剖析得也很细致。美术与语文的高度融合自然，一点都不张扬。
最后，邝老师提出我们要学会用批判性思维去观课，要会挑出课的优缺点，要学会思考如果这节课给自己上，自己会如何设计和处理。并且要学会围绕美术的5大核心素养去评课，做出自己的思考，特别是新课标后的课堂该有怎么样的模式，我们需要分析。
本次教研活动充分发挥了名家名师的示范引领和辐射作用，为全国美术教育的健康发展和整体进步提供了有力支持。
“学无止境、研无止境” ，未来我们将在美术教研的道路上继续探索，不断前进，陶冶孩子的情操，带给孩子更多“美的享受”
摄影:全体学员
撰稿:全体学员
审稿:邝艳姬老师
编辑:胡嘉萱老师
高远明老师