教育乃立国之本、强国之基。近年来，在县委、县政府的正确领导和市教育局的悉心指导下，临漳县教体局强化管理、注重实效、突出重点，全县中小学校办学条件显著改善，教育教学水平稳步提升，我县教育事业取得长足发展。
从2022年9月起，临漳县教体局实施了优秀教育干部下基层活动，先后遴选了8名教育干部到农村薄弱小学担任校长。他们立足基层，找差距、补短板、促提升，取得了显著成效。
临漳县政府副县长谢慧芹出席聘任会，并对奔赴村小学的教育干部提出殷切期望。每一次的遴选临漳县委教工委书记、教体局党组书记、局长王会钦都高度重视，亲自主持研究方案、亲自开会部署、亲自主持召开聘任会。大会上县、局领导给教育干部颁发的不仅仅是任命书，更是一份沉甸甸的责任。
苔花如米小 也学牡丹开
梅欢欢，河北师范大学毕业，原本是临漳县第二小学教育干部的她，带着教体局党组的嘱托来到了临漳县最北边的学校——亦村小学。
亦村原属成安县管辖时，是该县最偏远的村庄，历史欠账多，学校建设和管理都比较落后。前几年区域调整，亦村划入临漳县代管。此时，亦村小学有在校生178人，在职教师仅10人。新教学楼还未完工，操场尚未硬化，无食堂、宿舍。村民人心更是不稳定，一直上访想把本村划到县城主城区招生片。面对眼前如此棘手的情形，梅欢欢非但没有退缩，反而更加坚定了她留下来的决心，激发了她越是艰险越向前的昂扬斗志，“我不怕吃苦，喜欢挑战，相信绝处逢生，不能因为这些客观原因降低对工作标准的要求、对自己的要求。”
危机中育新机、变局中开新局。梅欢欢经过一周的调研后，紧扣“严格管理、内涵发展、争创特色、提升质量”这条方针，从以下方面进行规范化管理。
抓教师队伍。教师是立教之本、兴教之源。规范管理，提升教师业务水平迫在眉睫。没有规矩不成方圆，制定百分考核制度，每周定期抽签课，周公开课，周测，发现问题及时查漏补缺；她还把第二小学老师的课件，导学案，当堂检测卷带去带回学校，供师生使用，让亦村小学和县城的学校实现资源共享;她邀请第二小学的优秀教师送课到校，给老师们更多的学习机会。老师们在听课评课中，互相学习，共同成长，业务水平迅速提升。精细化管理，把教师的日常工作纳入百分考核，作为评优评模的重要依据，拿起表扬的武器，最大限度的调动老师们工作的积极性。
抓学生队伍。为了调动学生的积极性，学校举行多元化测评表彰大会，开展周周评工作，从学生行为习惯、卫生、教学、仪容仪表等方面测评，她亲自带队组成检查组，每周五汇总评比，周一颁发流动红旗，奖励优秀，鼓励进步，让进步学生和班级也能及时品尝到胜利的甜果，这些措施都极大的激发来师生们的积极性。同时注重“课后服务”的高效性，前5-10分钟用好“写字书”，要求教师认真辅导，规范书写，让学生人人写一手规范字，为学生终身发展打下良好的基础。
抓校园特色。“一切活动皆教育”，在充分发挥课堂教育主渠道作用的基础上，梅欢欢到亦村小学后，划线描点，规范学生队形，久违的每周一的升国旗仪式成为孩子们期待的活动，国旗下的演讲和颁奖仪式在孩子们的心中埋下了爱国的种子，树立了学习榜样。她还组织学校进行了拔河比赛、硬笔书法比赛、诗歌朗诵比赛、六一文艺汇演等活动，梅欢欢还专门邀请了第三中学专业体育老师教给孩子们专业啦啦操，课间学生们跳起了欢快的课间操……这些活动丰富了孩子们的课余生活，校园充满了欢声笑语，书声琅琅，仿佛整个村庄都有了生机。
实施“家校共建，家校合力”。家庭教育是教育的重要组成部分， 梅欢欢把学校每周二定位为家长接待日，欢迎家长到学校参观，亲自见证孩子的成长。同时梅欢欢和她的同事多次进行家访，用脚步书真情，用行动暖人心。“你来到我的学校，我就要对你负责”、“你是我的学生，也是我的亲人”。通过多次家访，学校和家长建立起一座座家校共育的桥梁，共同助力学生的学习与成长。六年级学困生李某，家庭困难，出现过好多次厌学的倾向，对学习失去兴趣。为了了解该学生学困的原因，她走进孩子家中，引导家长树立“家贫子读书”“读书改变命运”的认知，了解家长和孩子的心理动态，动之以情， 晓之以理，并让任课老师给予更多的鼓励，让该学困生重拾学习信心。金杯银杯不如大家的口碑，梅欢欢常说，“家长的满意便是我们最大的荣誉”。她还时常提醒教师们重视对学生的安全知识普及，这让远在外地的学生家长都感到非常放心。
梅欢欢的到来，使一所村小学备课上课规范化、活动开展经常化、业务提升稳步化。亦村小学得到了越来越多学生和家长的认可。她总说：虽然学校不大、师生不多，但即便如“苔花”般渺小，也要尤如“牡丹”般蓬勃盛开。梅欢欢和她的亦村小学一直在努力，一直在路上.....
春种一粒粟 秋收万颗子
胡营小学，位于临漳县最南边柳园镇东南角，距离县城60里。当提高农村教育质量的号角吹响后，第四中学教育干部张志刚毅然从局领导手中接过使命，带着局党组的殷殷期望和家人的理解与默默支持，跨过古老的漳河，来到了之前从未来过的柳园镇胡营小学。
他到校那一天，狂风肆虐。教学楼前，树叶、塑料袋、碎纸屑……漫天飞舞。脏乱不堪的校园环境给初来上任的他带来第一场考验。来不及跟老师们坐下来交谈，他拿起扫帚就打扫起来。接下来更让他心凉了半截的是，学校只有4个班（没有二、四年级），6名任课教师，32名学生（一年级7人、三年级7人、五年级10人、六年级8人）。就这32名学生中，还有5名学生有智力障碍，1名学生是聋哑儿童，还有几个是单亲家庭的孩子，其他的几乎都是留守儿童。
等他跟老师了解完学校现状，走出办公室，校园里又是垃圾随着风在飞舞、旋转，跟没有打扫一样。当天下午，老师们准备上课时，办公室空调插座烧坏，办公楼怎么也送不上电。请胡营村电工过来，也找不出故障出在哪里，问题一件接着一件。
不管多么险峻的高山，总会为不畏艰难的人留下一条攀登的路。针对这些棘手问题，必须着手从源头治理，马上解决。为防止风吹垃圾满地飞，张志刚请示中心校校长后，连夜用钩机在校园南头挖了个垃圾坑，掩埋了多年积攒下来的大量垃圾。办公楼一楼没有电，上下课没有铃声。请电工，人家没空。他利用星期天，找来合梯、电锤，买了电线、插座，自己动手施工，总算把办公楼一楼电路接通。眼前的问题解决了，学校的老师对他刮目相看。接下来，他进行了大刀阔斧的改革。
大力整治校园环境卫生。张志刚安排并亲自参与学校环境卫生大扫除。办公室、教室、专用教室、走廊、楼梯、教学楼前、楼后操场……按计划有序进行清理。经过全校师生的努力，环境卫生大有改观。
张志刚和同事商议确立胡营学校新的办学理念并报请中心校领导：教师幸福工作、学生健康成长；办学目标：提高教育教学质量，办好人民满意学校；校训：自强不息，追求卓越；教风：敬业乐教，爱生奉献；学风：勤奋善思，快乐学习。同时更新了校园破损文化展牌，使学校面貌焕然一新。
细化常规，管理逐步规范。张志刚结合学校实际，制定了每日常规，从早晨点名、打扫卫生、阳光大课间到下午每一名学生过关，都有了详细的规范化规定。在此基础上又制定了每周常规，学校走上了正规化的道路。陪伴是最大的力量，他上任后，除了开会，24小时吃住在校。每天早晨学生进校时，他准时在门口迎接，无论晨读、阳光大课间、营养餐的发放、午自习，课后辅导和学习内容的过关落实，他和他的老师们一直陪伴在孩子们身边，表现好的及时表扬，有问题的及时纠正，他和老师们陪伴着学生，也见证着孩子们的成长。柳园镇期中考试，五年级共10名学生，只有5名学生能参加考试（有智力障碍及聋哑大部分在这个班级），综合成绩在全镇排名竟然不落后，这其中离不开张志刚的辛勤付出。
人文关怀，调动教师工作积极性。在教师们的眼中，张志刚是一个细致入微、平易近人的领导。张志刚上任的第一天，老师们发现自己的办公桌上多了一罐加多宝和两个面包，这是张志刚送给大家的第一份礼物，寓意尽100%努力，争取各项工作得满分；三八女神节，为老师们送上节日的祝福；夏季天热，购买茶壶、茶杯，每天点名时为每位教师倒上一杯清茶……每一天，老师们都带着张志刚无微不至的关怀，激情满满的投身到工作中去。
为了让老师们有足够的时间自我学习和相互交流，提升业务素质，张志刚还主动承担了学校里的一切后勤事务，一人身兼修理工、水电工、管家、保姆等多重身份，竭尽全力为大家做好后勤保障。
工作中，张志刚还留意捕捉一些美好的瞬间，老师认真备课、辅导学生、激情课堂等，他会随时用手机记录下来，发到群里，或做成美篇，让榜样起很好的示范和引领作用，激励每位教师努力工作。
关爱学生，做学生的贴心人。体劳课上，他是陪孩子做游戏的贴心玩伴；课堂外，他是倾听分享学生心事的知心长辈。六年级的郭小雨同学曾经考过班级第一名，但数学只考25分。他分包了这位学生，每天下午下学后辅导她数学作业，一段时间下来，小雨的数学成绩有了很大的提升。
为进一步促进家校和谐，密切家校联系，赢得更广泛的社会支持，学校开展家访活动，他积极带头参与家访，宣传学校的办学理念和教学管理，赢得家长对学校办学的支持。他给家长们讲：我是带着使命到胡营学校工作的，到胡营学校的唯一目的就是把学校办好，提高教育教学质量，办让周围父老乡亲满意的教育。
现在的胡营小学，蓝天白云，微风吹拂。站在教学楼走廊，放眼望去，是一片金黄的麦浪。
教体局副局长李军庆、人事股负责人许文学等时常到他们工作的学校指导工作，协调中心校等单位为他们提供帮助。有了局领导的支持和信任，他们工作起来更有力量。
乡村振兴，教育先行。每一所乡村学校都是希望的种子，学生就是改变未来的力量。临漳县教体局用教育干部下基层开辟了城乡教育均衡发展的新思路，传递的是加快农村教育发展的决心，收获的是农村中小学质量的提升。
道阻且长，行则将至，随着一批批优秀教育干部奔赴农村学校，我县城乡教育将更优质均衡发展。
临漳教育，未来可期！
文字编辑：郝龙军