雁足传书‖爱心支教 引领成长(十六）
太原市吴丽红名师工作室
为落实2022版义务教育英语课程方案和课程标准，深化课堂教学改革，引领一线英语教师更加明确英语课程的育人价值，引导一线英语教师更高效的实施育人实践活动，引发一线教师对英语课堂教学的思考，优化教学方式，提升英语学科的育人功能，提升教师专业素养。6月15日，太原市吴丽红工作室导师吴丽红老师亲自前往娄烦县君宇实验学校进行“专家进校精准帮扶”支教活动。娄烦县君宇实验学校全体英语老师参加了本次教研培训活动。
君宇实验学校的全体英语老师非常荣幸能现场聆听吴丽红老师的讲座，她今天给我们做的讲座的主题是：
描育人蓝图 促育人发展
这次讲座分三大部分：
1. 如何理解英语课程的育人价值，如何通过英语课程思政实施英语的育人实践
2. 如何理解英语课程核心素养，并在英语课程教学中落实核心素养
3. 如何理解“减负”，如何减轻学生过重的作业负担
吴老师满腔热情地用理论与实践相结合的方式，通过两条主线—知行，给君宇实验学校的英语老师做了精彩的讲座。老师们进一步理解了：在国家教育方针的指导下，在新课标的引领下，如何通过实施英语课程实现立德树人的根本任务，培养学生的核心素养。
在吴老师的引领下，参训教师更加深刻地理解了我国的育人目标—立德树人，明确了：
为谁培养人—教育的根本方向
培养什么人—教育的价值追求
怎么培养人—教育的基本路径
义务教育学校教育就是要培养三有时代新人：有理想，有本领，有担当。
吴老师图文并茂地给老师们解读了课程思政和思政课程的区别以及它们的共同目标—育人,并且解读了英语教学融入“课程思政”课程中的可行性。
吴老师热情洋溢地给老师们解读了核心素养—中国学生发展核心素养—英语学科核心素养—英语课程要培养的学生核心素养这些概念，帮助老师们厘清这些概念的具体内涵。并用浅显易懂的语言解读了英语学科各核心素养的内涵以及它们之间融合互动，协调发展的关系，老师们认真学习思考内化。
如何落实英语学科核心素养，除了英语课堂教学之外，如何理解新课改背景下的作业观，以及如何践行新课标下的作业观，从而实现英语课程的育人目标，成为一线教师的挑战。吴老师不仅解读了理论依据，而且提供了丰富多彩，形式多样的优秀作业案例，为娄烦县君宇实验学校的英语老师今后的教学工作指明了方向。
吴老师建议教师们认真研读新课标，并能在教学实践中践行新课标的理念，理解英语课程思政在育人方面的重要作用，并在教学中挖掘英语课程的思政元素。吴老师强调要想实现英语课程的育人功能，培养学生的英语学科核心素养，需要教师团队精诚合作，认真教研，虚心向名师学习，努力挖掘英语课程的育人功能，改变教学模式，提升专业素养。
吴老师的讲座不仅有理论讲解，有案例分析，更有实践操作，在场培训的老师拓展了视野，开阔了思维，受益匪浅，纷纷表示会汲取养分，碰撞思想，互相学习。吴丽红名师工作室的每一次帮扶活动，在吴丽红老师的带领下都与时俱进，引领一线老师立足教学改革，落实核心素养，实现立德树人。
吴丽红名师工作室这些源源不断的“给养”，丰富了教师们的专业知识，同时也提升了教师素养。吴丽红名师工作室全体成员将不负韶华，在教育改革和发展中发挥更大作用。
编辑：吕亮珍
审核：吴丽红 韩雅娇