为进一步落实新课标理念，构建课堂教学新样态，由襄阳市教育科学研究院主办，襄城区教科中心承办的2023年小学科学“襄阳好课堂”教学展评月暨教师课堂教学能力提升工程观摩活动于2023年6月14-15日在襄阳市第一实验小学举办。来自襄阳各县（市、区）的教研员、科学学科骨干教师近100多人现场参与观摩。出席开幕式的有襄阳市教育科学研究院副书记、副院长郭强，襄阳市教科院小学科学教研员宋晓青老师，襄城区教科中心小学科学教研员余翠平，襄阳市第一实验小学校长罗静。
襄阳市教育科学研究院副书记、副院长郭强对前来参会的领导、老师们致以亲切的问候和衷心的感谢，他表示本次好课堂活动将选拔出一批优秀教师作为领军人才重点培养。罗静校长对参加本次活动的嘉宾们表示热烈的欢迎，相信通过襄阳好课堂这一平台，大家可以互相启发、共同提高，同时表示学校已做好准备，活动中为大家竭诚服务。最后襄城区教科中心小学科学教研员余翠平老师宣布本次活动正式开始，并预祝参赛教师赛出风采，赛出水平。
正式展示前，9名展示课教师通过抽签确定讲课顺序及授课班级，采用现场授课方式，紧扣科学课程标准，精心设计教学各环节，用规范标准的实验指导、运用“自主、合作、探究”的学习方式，激发了学生探究科学兴趣的欲望，使学生的科学技能得到了培养。襄阳市第一实验小学郭一杨教师主持本次活动。
第一节课由襄阳市长征路小学张淑仪老师执教五年级《光的反射》。张老师从激光笔打靶游戏引入新课，随后增加难度，激光笔发出的光对准平面镜，看是否能够打中靶。接着通过实验进行验证，在实验的过程中记录光打在靶心的过程以及它所走的路线。在实验探究中知道光的反射现象以及入射光的角度和反射光的角度的关系。最后让学生谈一谈光的反射现象在生活中的应用，既发散学生的思维又让学生体会到生活处处有科学。
第二节课由枣阳市熊集镇中心小学张双洁老师执教四年级《会变的影子》。课程伊始，张老师从观看皮影戏导入课程，充分吸引孩子们的注意力，再到回想生活中的影子勾起学生的生活经验。接下来进行了3个挑战，在挑战中学习了关于影子的科学知识。挑战一：造影子，在造各种影子的过程中发现影子的形成条件，光源、遮挡物、屏。挑战二：变影子，用相同的物体造出不同的影子，发现影子的规律。挑战三：玩影子，在各种游戏中感受影子的科学魅力。张老师寓教于乐，整节课学生思维灵活，表达流畅自然，课堂氛围活泼热烈。
第三节课由襄州区双沟镇小学杜月老师执教三年级《笔芯为什么能够伸缩》。杜老师让孩子们在玩弹簧中感受弹簧的形变，发现弹簧被拉时会变长、压时会缩短，松手后会恢复到原来的长度。学生思考弹簧的形变与什么有关？猜想与受力有关，进而设计实验进行验证。杜老师通过指导学生开展科学实验探究活动，让学生经历发现问题、研究问题，并运用实验来解决问题、培养学生科学实验探究能力，聚焦科学核心核素养的培养。
第四节课由襄州区第五中学周雪老师执教二年级《空气》。周老师富有经验，以魔术互动趣味引导，乒乓球入水“魔力”，让孩子们探究魔术背后的奥秘。让学生用塑料袋“捉”空气 ，然后使用吸管、牙签、水槽用实验证明空气确实存在。用眼、鼻、嘴、手、耳感觉器官知晓空气是无色透明、无气味、无味道、空气没有固定形状并且能流动。整个教学环节清晰，内容环环相扣，层层递进，让学生亲身感受空气的特点。
第五节课由襄阳市松鹤路小学刘双燕老师执教五年级《人的感知与反应》。刘老师通过播放视频香凌同学的一天，让学生寻找香凌身边出现的刺激与身体做出的反应，刘老师参与到整个学生探究过程中，引导学生去发现、探究。接着通过手放入热水/冷水，再放入温水感受刺激；鼻子分辨白酒、白醋、凉白开、雪碧；摸凹凸不平的字；不同的方式来直观感受人体各个部位的感觉。在交流讨论的过程中，刘老师注重引导学生对互相之间的实验情况、记录等进行交流、相互补充，完善科学概念的落实。
第六节课由襄阳市第四十一中学马梦莹老师执教四年级《认识简易计时器》。马老师创设帮助可可准确计时的情境导入新课，学生在心里默数数来计时30秒，发现这种计时不准确。视频介绍古代计时器青铜漏壶、铜壶滴漏，学生通过观察发现都有水滴落、刻度尺，通过观看教师自制的水钟，学生发现水滴是匀速滴落的。马老师激发学生自主学习需求，组织连贯的、有计划的科学实践活动，学生自主设计、制作并展示水钟。本节课渗透科技人文，应用模型思维发展学生推理论证思维并激发学生创新思维，探究、记录、评价具有结构性，使课程具有联动发展效果。
第七节课由襄阳市晨光小学的徐文豪老师执教五年级《显微镜下的细胞》。徐老师让学生通过显微镜观察洋葱表皮细胞等不同的植物细胞，使用图示和语言对观察的结果进行描述、交流和总结，并结合阅读等活动了解动物和人体也是由各式各样的细胞构成的，进而运用比较、概括等思维方式得出结论“细胞是生物体的基本组成单位”。徐老师从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题。
第八节课由襄阳市第一实验小学的温正芳老师执教五年级《小电动机转起来》。温老师通过转动的风扇引起学生对电动机探究的兴趣，用两个引导性问题直接将学生研究的方向聚焦到探究电动机的结构和工作原理。通过观察让学生直观认识小电动机各部件的结构和名称，初步建构电动机结构模型。学生在了解了小电动机的构造之后，通过对比实验探究线圈的转动与磁铁有关，帮助学生深入思考，利于学生分析推理发现电动机转动快慢的因素。在发现问题、设计实验、动手探究中完善了学生科学认知，发展了探究实践能力和科学思维。
第九节课由谷城县粉阳路小学的董丽老师执教六年级《认识飞行器》。董老师创造性地使用教材，设计了三个部分的学习内容：首先观察鸟在天空中怎样飞翔，飞机在构造上哪些地方和鸟儿相似，借此让学生了解仿生学。然后让学生结合已有的认知和阅读材料，了解人们为了探索天空，从古到今发明了哪些飞行器。最后观察热气球、风筝、飞机，认识它们的飞行原理。这节课充分体现了“学生主体，教师主导”的教学理念，使学生的探究、科学知识、科学素养得到了全面发展。
谷城县教学研究室科学教研员龚幼平老师对14日下午的三节课进行点评，龚老师认为这三节课都做到了面向全体学生，立足核心素养发展。通过学生的分组合作、交流活动、相互补充，探究实践活动的参与度非常高。在实验设计方面还可以放手让学生来设计，把课堂交给学生，以提高学生的科学思维和探究素养。
枣阳市科学教师胡明老师对15日上午三节课进行点评，这三位授课老师都有着扎实的理论知识，有着熟练操作的技术。同时他提出几点意见：老师们要给学生创造课堂上的问题链，要让学生有问题意识；要培养学生的创新思维；要学会科学表达或合理表达，板书、课件中的文字要精确。
宜城市教学研究室科学教研员代胜老师对15日下午三堂展示课进行点评。指出科学是一个建立在可检验的解释，是对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识系统，是通过实证过程的思维参与，发展对科学本质的深层理解。在实证过程中，教师应思考围绕哪个核心问题去探究，怎样获得更多的科学事实；怎样进行有逻辑的推理建构。教师要从意识、材料、意义三个角度切入。
最后，市教科院宋晓青老师为本次活动进行总结。首先她对本次竞赛的承办单位、所有参赛选手及背后教研团队的付出，表示了肯定和感谢。其次宋老师分享在关于《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》中的纲领性意见，从课程教材、实验教学、师资培养、实践活动、条件保障等方面强化顶层设计，充分整合校内外资源，推进学校主阵地与社会大课堂有机衔接，为中小学生提供更加优质的科学教育，全面提高学生科学素质，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。最后她也强调作为科学老师，我们要紧跟新课标要求，不断更新自己的教学理念，不断学习增加自己的知识储备，加强个人专业素养，心中有学生，扎根科学课堂，引导学生客观理解自然，了解自然现象，为揭示未知世界打下坚实的基础。
相约好课堂，携手共成长。科学教育即将迎来新的春天，我们要有学科自信和学科担当，充分调动学生的学习兴趣，落实立德树人的根本任务。