轻轻拉开六月帘幕，柔风轻轻，雨丝飘逸。6月16日，青田县地方课程工作室成员齐聚季宅乡学校，开展送教下乡暨工作室2023年第5次研训活动。
课例分享，学思并举
贵岙乡小学邹颖颖老师带来《我们的端午节》。上课初始邹老师利用粽子激趣，拉近了与学生们的距离。通过播放视频介绍端午的起源和习俗，设置小组合作、展示等活动介绍包粽子的过程，创设甜粽和咸粽的PK情境，引导学生知道南北方粽子口味的不同，尊重文化的差异。缝制香包的体验活动更是将课堂推向了高潮，学生在体验的过程中知道端午戴香包的作用和寓意，进一次感受中国传统文化的魅力，继而引发学生传承和发扬中国的传统文化。
季宅乡学校的范小玲老师带来《京杭大运河》。范老师从立足于校本文化的基础，学生熟悉的金坑水电站出发，观看图片交流水电站的建造历程，感受家乡青田人民的勤劳智慧，艰苦奋斗的精神。再引导学生走近京杭大运河，指导学生通过阅读材料、资料搜集、挑扁担的活动设计了解古运河的建设历史。最精彩的莫过于学生们编排的情景剧，真实地还原当时人们在运河上的活动。通过观看情景剧，学生对大运河作用的了解水到渠成。范老师运用古运河的今昔的对比，更进一步激发了学生保护运河的信心。学生们在传承弘扬大运河文化的过程中，同时也加深了对家乡文化遗产自豪感和自信心。
高湖镇初级中学的胡玉欣老师带来《生命的意外》。胡老师从每个人自己身上的伤疤为课堂切入口，并讲述自己的伤疤来源，引出在生活中会存在的一些伤害事故。课堂中形式多样的互动形式，设计安全标语、模拟拨打“110”活动场，观看油锅灭火视频等活动。在胡老师的有效课堂下，学生不仅学到了知识，更感受到了生命的脆弱，进一步强化了珍爱生命的意义。
说课评课 学行并重
根据活动前的抽签安排，季一梅、叶美娟、陈慧玲三位老师进行说课展示。
船寮镇中季一梅老师带来《治水新篇》。她立足教材和当地，找准切口，从一个水电站——金坑精神，到多种治水举措——河长制、五水共治，再到一种理念——绿水青山就是金山银山中设立教学目标。基于学情和认知组织课堂，最后搭建支架和台阶，通过拍摄倡议短片、绘制思维导图、采访老一辈来训练能力。
东源镇中陈慧玲老师带来《璀璨的民间文化瑰宝》。她围绕教材与学情分析、教学思路与过程、课堂评价与作业拓展以及板书几个方面进行说课。陈老师立足教材，找准支点，通过精准目标，抓住重难点，重点展开三大板块的学习：畅谈感受，了解当地民间艺术现状；合作探究，民间艺术交流会；创设情境，走近民间艺术。
青田二中湖边校区叶美娟老师展示《芝山·芝水·芝天》。她围绕教什么、怎么教、为什么教三个主问题出发，分析了说课内容的学情、教学目标以及教学重难点。基于地方课程课标要求，全面提高学生的核心素养，叶老师创设情境“青田文旅小白向校园师生广分招募微信公众号宣传文稿”的活动为入手展开教学，对成果进行展示和评价，提升学生的综合能力，进一步提升了学生的家乡情怀。
听课老师们畅所欲言，各抒己见。导师康祥燕对三堂课例从课堂上的时效把握、课堂的预设和课前交流、自选教材设计的逻辑性以及课堂活动设计的有效性几方面进行了点评。康老师总结，一堂生动的地方课程课堂，要做到确立精准化的目标，形成情景化的学场，融入现实性的资源，引导学习型的课堂，注重沉浸式的学习体验，让学生深入学习，让学习真实发生并积极倡导综合性学习和项目化学习，注重过程性评价和成果的展示。
工作室主持人金爱微对三节说课提出了修改建议并分享说课的技巧。她认为说课要强调对教学活动意图的阐述。好的说课有“三标准”，要有理论依据、体现内在逻辑、展示自身特色。做到深入研究地方课程课程标准和学科教学建议，厘清教材内容的深层逻辑关系，说清教学评一体化的活动思路，最关键要展现“素养立意，学生立场”。
专家讲座，研教共进
季宅乡学校副校长陈万年作《在细微处研教育 于实践中促成长》讲座。陈校长介绍，学校深挖内涵，以金坑党建为主阵地，以劳动实践为基石，力争培育“三有”的季宅学子。以蜜蜂劳动基地作为教育基地，组织学生开展项目化学习、课程化劳动实践活动，依据课程开展一系列的活动，助力学生有品质的成长。学校真正的把课堂搬进了大自然，让学生从课上走到课下，从校内走向校外，从思想认知到亲身体验，全面提升学生综合技能。
导师康祥燕作《论文是“写”出来的》讲座。康老师从自身科研经验出发，主要从“敢于写、善于写、勤于写”三个方面展开，重点分享如何撰写论文。通过题目的选择，研究的方法已经研究的结果三个维度详细的介绍了如何撰写流程。在论文内容的选择上，分别从内容的问题性、创新性、应用型以及逆向性出发，要做有意义有价值的研究。在题目的选择上要突出重点、句式新颖以及名词新鲜，最后搭建一幅精美框架然后撰写成一篇正规文章。
有研有思，共育芬芳
携手促均衡，互学共成长。本次送教下乡活动，为老师们搭建了良好的学习交流平台，对推进“两个优化”、促进教师专业成长、提高教学质量起到有力的推动作用，真正践行了”资源共享，优势互补，共同提高”。
图文：叶艳艳