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以主题式学习落实“综合与实践”

创建于2023-06-17 阅读1973

记张银德名师工作室2023年第二次研训活动

  人间六月,芳华尽绽,柔风轻轻,雨丝飘逸!

         6月16日,枣阳市小学数学张银德名师工作室所有成员再一次相聚,走进开发区靳庄小学举行第二次教学研讨活动!

  活动伊始,张老师介绍本次活动的流程:读书分享、讲座引领、参观阳光大课间、课例实践、工作室会议。

读书分享

     我们是如何学习的?记忆、动机、愿望和情绪在学习中占据着怎样的地位?我们对于人脑惊人的能力又了解多少?为什么有些孩子在学习时困难重重?带着这些疑问,我们开始了读书分享环节———安德烈•焦尔当《学习的本质》!

  第一个进行读书分享的是来自环城丁庄小学的胡玥老师,她引用书中对“人是一台学习机器”的批判,结合自己的教学实例,说明教学不能与学生脱节,要以学习者的先有概念为出发点,设置情境,从一开始吸引学生的注意力,以有吸引力的任务作为引导,不断鼓励学生勇于尝试、克服困难,达到认知内化,进而产生学习的本质!

  紧接着由三实小的黄晶晶老师进行读书分享,她利用书中介绍的关于学习的理论,来说明学习就是一个“解构”和“重构”的过程,解构并摧毁“错误的旧概念”,重构并形成“正确的新概念”。教师可以借助图像、隐喻、类比和图示帮助学生重构知识,来达到真正的学习!

  学习,就是自我发问;学习,就是和现实对质;学习,就是与他人对质;学习,就是自我表达;学习,就是辩论;学习,就是建立网络;学习还是……在两位分享达人的引领下,工作室的其他小伙伴们畅所欲言,分享读书过程中的思考与收获!

         一书,一世界;一人,一本书!工作室的每一次活动都是一次共读书籍的分享交流会,大家互相督促、互相勉励,让读书成为一种习惯,也让分享成为一种能力!

阳光大课间

  大课间,老师们一起参观了靳庄小学的课间操,靳小的师生们精神饱满、神采飞扬,排列整齐的队形,轻快的舞步、优美的动作、专注的神情、享受运动带来的快乐,无不感染着在场的每一个人。阳光大课间,活力满校园,靳小的孩子们,真棒!

                           讲座引领

     为什么要开展主题式学习?主题式学习对学生的发展、对学科教学改革有什么意义?如何才能做好主题式学习?聚焦这些问题,张老师结合《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《义务教育课程方案(2022年版)》《义务教育课程标准(2022年版)》,带领大家将“综合与实践”与“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”进行了区分解读。“综合与实践”以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标,根据不同学段学生特点,以跨学科主题学习为主,适当采用主题式和项目式学习的方式,设计真实、较为复杂的问题,引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。

  例如,认识人民币,克、千克、吨的学习,整时、半时的学习,年、月、日的学习,位置与方向、比例尺、负数等知识的学习,这些内容都是放在“综合与实践”这一领域作为实践活动来学习。张老师以《课程标准》附录中的18个案例,对“综合与实践”的内容要求、学业要求、教学提示进行了详细解读。

  如何才能做好主题式学习?张老师强调不是一节课、两节课能够完成的。张老师列举了王城镇中心幼儿园谢雪老师带领本班的幼儿开展的主题实践活动——《寻找春天》。畅想春天,用彩泥制作春天主题墙,收集种子、区角播种、浇水观察、收获品尝……整个活动将幼儿教育五大领域(健康、社会、语言、科学、艺术)的知识融会贯通,完成了持续数个月的“长作业”。

  接下来,结合王城镇中心小学老师们的营养午餐主题实践,张老师又对《课标》中的例62《营养午餐》进行了解读,先结合学生已有的经验提出项目学习要解决的问题,如“各种食物所包含的营养物质主要有哪些?”“我们最近的午餐营养搭配是否合理?”等,再指导学生进一步了解人体每日的营养需求,最后计算一周午餐食谱的营养情况,设计一周营养午餐食谱。

  相较于“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”这些领域,“综合与实践”带来教学方式、学习方式、作业方式等一系列的改变,从更多地预设教学环节到更多地设计实践任务,从更多地关注标准答案到更多地关注学生的不同可能,从更多地以教师权威进行引领到更多地以学习支持者角色进行服务……最终目的指向课程总目标:会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。

课例实践

  龚莉老师展示的这节课是一年级下册综合与实践部分的《摆一摆 想一想》。

  龚老师借助好听的动画故事瞬间抓住孩子们的好奇心,“小动物是怎样摆小圆片的”“同样的小圆片为什么摆出的数不一样”“怎样摆才不重复不遗漏”“4个、5个圆片又可以摆出几个数”,这一连串的问题引导学生进行探究、思考、总结。  

  孩子们你摆我记录,你说我补充,认真参与、讨论的样子真美!

  课后,结合龚莉老师的说课,老师们针对“问题设置的有效性、课堂教学时间分配的合理性、学生的质疑问难”三个维度,利用课上填写的课堂观察表进行了评课议课!

未来展望

  每一次相聚都给人一种希望,每一次学习都是一种动力,每一次研训都是一种精神成长!

        下一次活动,期待中……

供图:工作室所有成员

制作:七方镇小马莎

审核:张银德名师工作室

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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