2023年6月15日至16日，“共研共进共分享，不负期待共成长”的课题活动迎着六月的细雨正式在钟山区南开乡花场小学开始了。此次活动由课题组的教师进行课例展示，本着相互学习、交流提高的目的，各位教师进行了精心的准备。由李成凤老师主持的《乡村振兴背景下基于名师工作室探索城乡青年教师协同发展模式实践研究》课题组成员观摩并参与了本次活动。本次活动共分成两个环节，一是课例展示，二是评课、议课。
15日课例展示环节，钟山区南开乡合心小学的余纳老师以《海底世界》为课例，通过美丽的大海图片导入，创设情境引导学生感受海底世界是景色奇异、物产丰富的世界，通过有层次的讲解与引导，让学生充分感受海底世界的魅力。紧接着，钟山区第二实验小学的李成凤老师带着孩子们走进《美味的营养午餐》，贴近生活的情境快速的让学生进入状态，有趣的学习活动充分激发学生的学习兴趣，一节课下来，学生和观摩老师都意犹未尽。
钟山区第二实验小学的潘兴梅老师带领学生探索了《田忌赛马》，上课伊始，有趣的纸牌对战游戏一下子抓住了学生的兴趣点，游戏结束适时抛出为什么老师总是获胜的问题来引发学生的求知欲，紧接着生动的视频故事将学生带进了知识的海洋，一节课生动有趣，寓教于乐，充分让学生感受到学习的快乐。课例展示尾声是钟山区第二实验小学的高书敏老师带来的《狐狸和狼》，有趣的数脚游戏激发了学生的学习热情，接着利用狐狸和狼的故事将学习内容镶嵌其中，让学生在跌宕起伏的故事中进行知识的学习，在解决故事问题中掌握知识，激发了学生的学习兴趣，培养了孩子解决问题的能力。
在评课议论环节中，花场小学的各位老师对四位位老师的课例作了点评与心得分享。从教材的把握、课堂教学目标的落实、板书设计、教态语言、多媒体使用等方面，本着共研共进共分享的原则及时给授课教师提出了中肯的建议和意见，并分享了一些观摩之后的感悟和体会。最后李山清老师强调，一节好课要重视学生的基础，用学习活动将课堂串联起来，只有这样不断的思考，不断地改进，才能在实践中成长，成为一名优秀的人民教师。
李山清老师指出，“三人行必有我师”，每一次活动都是思维的碰撞。本次活动不光为老师们搭建了一个展示的舞台，也营造了一个相互学习交流、不断反思探索的氛围。并借此机会李山清老师、李成凤老师与课题组的青年教师两两结对，给予青年教师专业以及生活上的指导，期待青年教师能够通过此次课题活动，有所收获和成长。
16日课例展示环节，来自水城区第二小学的杨朝慧老师带领孩子们学习了《大象的耳朵》，丰富的教具，精美的课件一步一步引导着还孩子们在朗读中学习，抓住小动物之间的对话去理解大象为什么要把耳朵支楞起来，最后又为什么放了下去，从中明白了大象所说的“人家是人家，我是我”这句话的含义。
钟山区保华镇清塘小学的陈雪老师给大家带来的是口语交际《劝告》，她以课本中一个小男孩从学校栏杆上滑下来为例子，展示三个同学不同口吻的劝告方式 ，通过小组合作讨论，引导学生明白了劝告应该注意的事项，不能一味指责他人，劝告时，要注意说话语气， 多从他人角度思考。利用生活中最常见的两个事例“表哥沉迷游戏”和“不遵守交通规则”来让学生进一步练习如何有效劝告。提升了同学们的表达和交际能力。
花场小学校长刘和亮以“新环境下的教师专业成长”为主题，从直面我们的教育问题，如何主动求新求变， 如何转变目标，如何备课、上课、反思等几个方面给大家带了一场生动的演讲，我们也从中明白了，只有目标转变，方法转变，思想转变，去主动求新求变，多吸收不同类型知识，才有可能把自己从一个教书匠转变为一个教育家。
贵州省李山清乡村名师工作室主持人李山清老师也给参加这次活动的所有老师带来了一场知识的盛宴，他以语文课本为例，要求大家一定要注重内部联系，落实课程目标。教导大家从课文单元目标开始 ，点明要素到课文内容中如何落实要素，到交流平台中的梳理总结以及字词句段落中的实践运用。让我们知道了如何化零为整，利用大概念统领单元整体。
李老师还强调，单元整体教学不是原有单篇教学设计的简单累加，而是立足大概念、关键能力，对教学内容的重组与组合，对学生学习过程的整体规划。
通过此次交流活动，大家互学互鉴，互促互进，收获颇丰。相信在今后的教学中，大家定能不断成长，不断学习 ，打造出属于自己的高校课堂。
观摩整场活动，我们课题组的老师们认真记录，边听边思考。大家纷纷表示要强化目标意识，将今天的收获应用于教学实践中，在各自的研究领域深入开展实践研究。
编辑：高书敏、余纳
初审： 李成凤
终审： 李山清