“语”润心间，以“言”促教—2023年春季东方市感城镇中心幼儿园语言领域（绘本故事）公开课活动。

　　语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。语言发展贯穿各个领域，对其他领域的学习与发展有着重要的影响。为提升教师语言领域活动的组织能力，6月19日—6月21日，感城镇中心幼儿园开展了语言领域（绘本故事）公开课展示活动。

　　“教不研则罔，研不教则空”。为加强幼儿园教师之间的交流和学习，特举行本次公开课活动，其目的就是为了促进教师的专业化水平得以发展，教师与幼儿之间有更好的互动学习，这是一次非常良好的契机，希望本次活动大家赛出真本领，让我们在语言领域方面有更大的进步！

　　本次活动评委分别由黄正莉园长、林芳燕副园长、李清妮（保教副主任）、何光菊（办公室副主任）担任。

　　   1号王艳纳老师带来的中班绘本故事《小蝌蚪找妈妈》，这个故事故事告诉我们：从小要有能独立生活、遇事主动探索的精神。

　   　2号陈丽曼老师带来的大班绘本故事《母鸡萝丝去散步》故事告诉我们，我们的周围隐藏着很多不美好的食物，有时候无知者更无畏，能专注在自己的世界，享受自己的生活难能可贵。

　　3号林文静老师带来的小班绘本故事《小猫的生日》，故事充满趣味性，虽然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏玄机的身影却能够始终吸引幼儿的注意，激发幼儿的兴趣。

　　   4号李清妮老师带来的大班绘本故事《我的幸运一天》，整个环节思路清晰，环节紧凑，教学目标明确，重难点突出，设计合理。从幼儿的表现来看，大部分孩子做到认真倾听，并敢于表达自己的想法。本节课清妮老师巧妙借助多媒体课件，播放故事图片来吸引幼儿的注意力，通过观察图片提问幼儿的方式，激发孩子们通过自主阅读绘本来寻找答案的兴趣。

　　   5号邢维雪老师带来的小班绘本故事《聪明的小白兔》是一个充满童趣的绘本故事，非常适合小班幼儿年龄特点。故事以幼儿喜爱的小白兔做为主角，以西瓜🍉 的各种用途做为线索，向幼儿展示了小白兔的聪明、机智，鼓励幼儿能大胆表现自己，在生活中遇到困难时，敢于尝试想办法解决问题。

　　   6号韦茹华老师带来的中班绘本故事《小猪变形记》，小猪通过模仿长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉、猴子等改变自己，让孩子感受故事情节的趣味性，理解做自己，才是最开心的事情。

　　7号 何光菊老师带来的大班绘本故事《睡睡镇》，本节活动是关于生命成长的绘本，引发幼儿对万物的好奇，激发幼儿了解成长的兴趣。借助动植物睡觉前后的变化，让幼儿认识到万物生长变化，活动中通过猜一猜、说一说、演一演的方式让幼儿讲述绘本中的故事，感受生命成长的变化。

　　   8号林春燕老师带来的中班绘本故事《谁的本领大》，这是一篇有趣的童话故事，内容浅显易懂，寓意深刻 。结合中班幼儿的年龄特点和语言发展能力，在活动过程中引导孩子理解故事内容，富词汇：如“抓耳挠腮”。知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的情节。同时，让孩子在生活中懂得合作带来的快乐。

　　   9号符瑶漫老师带来的小班绘本故事《吃饭不挑食》，针对当下小班幼儿经常会出现挑食、偏食的现象，幼儿吃饭时爱吃的多吃，不爱吃的少吃或不吃 还有的幼儿不吃蔬菜和水果，通过本次教育教学活动使幼儿懂得不挑食的重要性，养成不挑食的好习惯。

　　  10号周海媚老师带来的中班绘本故事《换一换》，这是一本情节简单却充满童趣的绘本，教师利用故事情境，让幼儿在绘本阅读和“换一换"的游戏中，完成倾听一记住一关注的过程。让幼儿感受到故事的趣味性，愉悦地参与游戏。

　　   11号杨虹老师带来的大班绘本故事《蜂蜜失窃迷案》，这是一本画面细节丰富、线索复杂、场景多变的绘本，对于孩子来说是喜爱中充满挑战性。绘本围绕一条破案的主线：“谁是偷蜂蜜的人”进行开展，大班幼儿拥有的生活经验、语言经验、思维水平、社会性发展和心理发展水平都足以支持他们能够围绕主线进行观察理解绘本。在活动中教师带领幼儿通过观察和模仿亨利警长两次跟踪的行为，感受跟踪的紧张氛围，用游戏化的方式，引导孩子自主的、快乐的、多渠道的与绘本进行对话。

　　   12号郑馨景老师带来小班绘本故事《谁哭了》。通过听故事向幼儿渗透遇事不能用哭来解决问题的道理。在倾听、观察和交流的基础上发展幼儿初步的观察能力、语言表达能力。

　　   13号麦子瑶老师带来小班绘本故事《我和小猪》图片展示了一个生动有趣的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等。用"呼噜呼噜"、"啊呜啊呜"、"咕咚咕咚"等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点。小班幼儿从温馨的家庭走进快乐地幼儿园，除了一小部分幼儿以外，绝大多数孩子逐渐学会在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水，也渐渐自然地把自己的高兴和不高兴的事情通过行为表现出来。

　　  14号赖玉利老师带来的中班绘本故事《谁咬了我的大饼》，这是一本充满童趣的绘本故事，故事内容幽默有趣，尤其是故事中的小动物形象非常生动可爱，故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合正处在语言发展阶段的孩子们学习，而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识，故事以幼儿喜爱的小猪做为主角，以大饼被咬的各种牙痕做为线索，向幼儿展示了小动物们的聪明、机智，鼓励幼儿能大胆表现自己，在生活中遇到困难时，敢于尝试想办法解决问题。

　　 15号杨亚美老师带来的大班绘本故事《猜猜我有多爱你》，这是一个很优美、很有意境的、表达浓浓的爱的故事。让孩子在优美的意境中欣赏故事，理解故事内容，并且通过引导让孩子学会爱、表达爱。

　　  16号林书琴老师带来的中班绘本故事《章鱼先生卖雨伞🌂》，本故事情节让幼儿在听故事做游戏的过程中能用重复的节奏和语言来表述故事情节，并通过观察发现雨伞的细节特点，发挥想象进行匹配猜想，在这个过程中能快乐地享受听故事的乐趣，也能大胆地开口来积极地表达。

　　  17号杨生艮老师带来的小班绘本故事《跑走的爆米花》，教师以小律动吸引孩子的注意力，孩子们特别感兴趣。而且故事内容是关于孩子爱吃的食物，孩子们也很喜欢，并能大胆表达与展现。

　　  18号苏倩老师带来的大班绘本故事《蜂蜜失窃迷案》，“没头绪”警长和“闻个遍”狗探员在破案的过程中可谓漏洞百出，这些小小的破绽很容易被孩子们发现，根据孩子的年龄和反应，适度地引导孩子发现故事中的问题，并提出自己的观点和解决方案，将有助于孩子从问题的破解中获得乐趣与自信，同时也将收获思维的训练、推理与预测能力的提升。在疑点重重、环环相扣的问题中，孩子们不同的视角将有助于丰富阅读的感受。而这个不断发现问题和分析问题的过程，也正是一个真正的侦探所应具备的基本素质，关注事实，不妄加猜测，勇于尝试并细心求证，不灰心不气馁，耐心地坚持才能让真相浮出水面。

　 　19号林芳燕老师带来的大班绘本故事《谁吃了我的苹果》整节活动教师通过活动预设苹果丢失——案件的产生——自主阅读寻找答案的过程——师幼共同验证答案。课件的制作也没有过多动画、音效等，重点引导幼儿观察画面，大胆猜想以促进逻辑思维的发展。

　　  20号唐庆敏老师带来的大班绘本故事《逃家小兔》，讲述调皮的兔宝宝和兔妈妈玩的一场特别的捉迷藏。通过图片引导孩子用“如果你……，我就………”的句式，理解绘本故事。孩子经过多次的看图，可以运用句式表达出故事内容。