勤勉诚可贵，创新价更高。实验在激发学生的学习兴趣，提高核心素养素养方面有重要作用。而有些教材中的实验有一定的局限性，为了提高实验效果，进一步发挥实验育人功能，有时需要打破传统进行创新改进。基于此理念及上级文件的要求，2023年6月16日，在龙华中学报告厅1举行龙华教育集团生物实验说课评选活动。
上午九点多，选手们和评委们都提前来到比赛场地~龙华中学报告厅1，进行抽签、调试课件等前期准备工作，活动有条不紊地进行。
首先上场的是来自东门镇中的施宇晨老师，说课的题目是《维生素C的检验》。
《检验维生素C》的实验装置
施宇晨老师正在演示实验
该实验的亮点将课本的演示实验变成了分组实验，让学生感受实验操作的魅力。增加了芒果汁一组，发现芒果汁能让高锰酸钾溶液褪色，说明芒果中含有维生素C。课后让学生检验生活中果蔬的维生素C含量，引导学生用所学知识解决生活中的问题。总之，本实验贴近生活，学生兴趣浓厚，通过自主探究进一步提高了生物科学素养，同时也使学生提高了多吃水果自我健康意识。
2号选手邱华林老师为大家展示了《眼球成像，近视、远视及成因》。
邱华林老师现场演示实验
该实验的创新之处是通过自制的实验装置演示，将抽象的眼球成像原理形象地演示出来，化抽象为具体，便于学生理解教材内容。
此外，实验还借助了"Nobook"物理仿真实验室，模拟了凹凸透镜对光线的发散和汇聚作用，让人眼前一亮。
利用硅油填充改变晶状体曲度来模拟近视远视也很有创意。再结合凹凸透镜原理，在眼球模型前加凹透镜矫正近视，加凸透镜矫正远视，让学生在实验探究中构建了完整的知识体系。
本实验充分体现了信息技术，生物和物理等多学科融合，突破了难点；运用多种教具和手段服务于实验的教学，值得我们学习！
接下来是甘倩梅老师展示《种子萌发形成的条件》。利用“种子萌发形成幼苗”视频引入，激发了学生的探索欲望。以问题驱动，让学生结合生活经验探讨种子萌发的条件并作出假设和设计实验方案。
学生每天观察实验现象并记录数据，培养了严谨的科学态度。
该实验巧妙地利用多格育苗盘，同时探究了种子萌发的内外条件，弥补了教材只探究外在条件的不足。通过直观的现象，让学生认识到只有同时满足内在条件（种子是活的，完整的胚，度过休眠期）和外部条件（适宜的温度，适量的水分，充足的空气），种子才能萌发。
最后是吕矩政老师上场，探究的课题是《唾液对淀粉的消化作用》。此实验是初中阶段很重要的实验，吕矩政老师面带微笑娓娓道来，非常有亲和力，并且结合板书讲解细致，突出了重难点。
方华浪老师（图上）和冯赋老师（图下）分别对施宇晨和邱华林老师进行点评。
赵慕华老师（图上）和李明珍老师（图下）分别对甘倩梅老师和吕矩政老师进行点评。
四位点评老师依据多年的教学经验，对选手的说课发表了独到的见解，点评很到位，肯定了说课实验的创新之处，也指出了不足，让选手和前来观摩的教师获益匪浅。
最后由李明珍老师进行全方位补充点评，进一步挖掘了说课过程优点，还为选手提出了相应的改进建议，非常细致。
统分结束后，李明珍老师宣布了四位选手得分情况，最终甘倩梅老师以92.33分获得了第一名。
一场比赛，是历练也是成长！此活动立足于新课标核心素养理念，对实验进行改进创新，或者创设实验帮助学生理解抽象的内容，获得圆满成功。希望更多的生物教师以此活动为契机，发扬创新精神，加入到实验创新的队伍中，为双减背景下实验教学的提质增效做贡献！
编辑：刘金芳
摄影摄像：刘金芳
审核：农丽娇
监制：杜辉强、李明枝