为了持续提升教师团队研究力，让新课标理念扎根课堂，促进教师专业成长。邢台市行知小学语文教研组反复研读新课标，深入挖掘课标理念，继红色教育、教学评一体、与名师同课同构等主题观摩课后，继续围绕课标落实课堂展开新一轮观摩课活动。
齐吴帅老师展示了三下第27课《漏》，她基于思辨，关注单元学习要素和课后习题，确定了适合的教学目标和学习策略。在核心任务的驱动下，通过“漏是啥？”“漏之趣体现在哪里？”两个问题作为教学支架，引导学生理清故事脉络，边阅读边探寻文本之趣，提炼出通过“示意图+提示语”的方法复述故事，鼓励学生有理有据地表达。整堂课不仅撬动了儿童思维的杠杆，更锻炼了学生思辨性阅读能力。
王振静老师执教《五年级下册第七单元复习课》，通过对知识的条理化、综合化、 系统化整理，使学生对知识加深理解、牢固掌握、灵活运用。在王老师的带领下，同学们建构知识结构，认识到知识之间内在的、本质的和必然的联系。从纵、横两方面加深对知识的理解，弥补学习上的缺陷，减少记忆负担，防止遗忘。
王瑞英老师执教《五年级下册第一单元复习课》，教学思路清晰，层次结构合理。复习重难点突出，课堂以学生为主，学生参与度较高，思维较为活跃，课堂氛围好。复习与练习相结合，注重复习过程和复习结果的统一。注重能力训练与创新意识的培养，鼓励学生表达自己的看法。
贾志娜老师执教《四年级下册第八单元整理复习》，最开始贾老师先点出专题和所在层次，让学生有感性认识以后，知道哪些是重点，哪些要运用。课堂紧凑，各环节过渡自然，帮助学生构建知识框架，分层次提问学生，让每一位学生都参与进来，真正做到学生为主体，教师为引导。
樊金玲老师执教《关联词专项复习课》，带领同学们梳理了常用的几大类关联词以及作用。樊老师针对学生在考试中出现的问题进行有目的地点拨，并结合随堂练习，教给了学生解决问题的思路和答题的方法。
赵利娜老师则为我们带来了《青铜葵花》的整本书阅读课。赵老师通过关注目录，思维导图，赏读精彩片段，教给学生角色转换，关注人物形象和朗读体会等阅读方法，短短一堂课的时间，学生对这本书充满了阅读兴趣，更深刻地体会到了大麦地的苦难和青铜葵花积极乐观的生活态度，也更好地感受到了这本书的写作特色。赵老师的整本书阅读课，让学生在书中获得人格的成长，塑造内心的坚强与自信。
“工欲善其事，必先利其器”。相信通过这次课堂教学观摩课活动，老师们定能提高理论素养，更新教学理念，用新课程标准指导自己的教学实践活动。于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。聚焦高效课堂，提升教学质量，砥砺奋进，遇见更优秀的自己。
活动组织：教学发展中心
美篇制作：苗菁