部分孩子都榜上有名，早几天前，班里那几个每天阅读的孩子，都在催我：“老师，啥时候评选读书小达人？”孩子们的如此期待让我很欣喜，有期待就有热爱。群里每天阅读的情况，我是时刻关注，及时点赞并点评的，但孩子们似乎更在意每月的评选，或许那份荣誉更能证明他们的付出和热情，孩子毕竟是孩子嘛，孩子们也真是让人感动，一大部分孩子真的是每天都在坚持读，从开学到现在，无论周一到周日，还是节假日，一天不落，难得这些孩子的努力和坚持，所以每月的评选我都会格外隆重，除了写写画画的黑板报，荣誉奖状，还有对他们的物质奖励，他们也格外满足和开心，没有什么比鼓励和收获更让孩子开心的，而作为老师的我也因为孩子们的热爱阅读而欣慰。二小李乐
复习做卷子这周改变了方法，卷子前半面都是基础题，当堂做完当堂批改，不再整体讲解，对于写错的词语或生字，下课找组长默写过关。感觉这样比做一整张卷子，整张讲解有效率，适当的改变复习方式，学生也不会感觉太枯燥。 八小李艳蝶
通过多媒体课件进行复习既符合低年级小学生的年龄特点，也适合低年级小朋友们的心理特点。让学生一目了然，浅显易懂。让学生们愿意学，学得会，培养学生自主学习的习惯，激发学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围，让学生轻轻松松完成本堂课的教学目标。不过课堂组织教学还要加强，特别是面对低年级。
西小王真真
经过近段的复习，我觉得复习要做到以下几点：一、抓牢基础知识。基础知识是学生必须掌握的，所以要重视基础知识的复习。二、易混点讲清。比如同音字、形近字、多音字的用法等讲清辨析方法。三、练习要有针对性。先进行专项训练，再进行综合练习。四、联系实际找规律。结合练习指导学生总结做题规律，灵活运用知识。 一小田芳
写字复习最常用的方法就是默写，但就是这个看似普通的环节也存在着技巧和方法。最开始我都采用直接默写，然后批改纠错，但会发现部分孩子们学的快忘的也快，默写的正确率不高，甚至一些优秀的学生偶尔也会错很多。我转变了默写策略，每次在默写前我都先让学生翻到这个单元要求默写的词语表，自行举手来说一说哪些字同学们容易写错，要注意什么地方，汇报交流完之后再进行默写，默写的正确率明显高了很多。这样孩子们对默写的任务都增加了自信心，学习起来也自信了很多。一小黄艳可
今天让孩子们做了一张卷子，可是在做的过程中发现好多学过的字孩子们却用拼音代替，一看就知道虽然会背但是还是字不会写，于是下午我就改变了方法，只过关但是不会默写还是不行的，低年级还得以字词为主，多围绕课后生字的基础上再多变字词的题型去训练，比如：照抄生字词会让孩子们乏味，就把题型改为拼音写词语，或者把词语放在句子中……等，印成小页子的形式去做等，这样就会提高孩子们学习生字词的兴趣了！一小李焕娇
临近暑假，天气炎热，学生们有点浮躁，感觉做题特别容易错，脑子不太清醒。所以我现在不让他们做那么多题，带他们边做题，边复习课本上的知识点，查漏补缺，遇到掌握不好的，多让学生读读背背，再默写下来。心静自然凉，不仅要教他们知识，也要教他们做人。越是热，越是考验自己的时候到了，谁能静下心，谁就能胜利！二小陈淑雅
班级有个学生，每天默写总是错误很多，卷子也是写的不像样，从这些以及平时的表现可以看出这是个自觉性较差的孩子。放学家长来接时，和家长沟通一下，告知学习方法，如何去辅导他，让孩子养成好的学习习惯才是关键，家长也很配合，这几天有了明显的改变，其实有时候多与家长沟通，家校共育，更有利于我们工作的开展。八小华素苏
好孩子是夸出来的！在平时我们应该多给学生赞扬和鼓励！教师不要吝啬自己的表扬。改卷子时对于那些并不多么优秀的学生，如若考了79分，我一定会批成80分。因为这样可以受到表扬，而表扬可以使他们更自信。郭淑婷
今天学校给孩子们准备了西瓜，孩子们开心极了，不仅给孩子们带来了清凉，还为紧张的复习带来了一点放松。三小常利乐
每天都保持平和心态认真对待每个学生是作为低年级老师时刻要记牢的，进入复习有的题重复讲过很多遍再写学生还是会出错，比如大小写，比如诗句，比如音序，今天针对这些问题我专门抽出一节课又针对性的练习，改卷子时候总是脾气暴涨，过后还是要压制脾气，找到方法尽量解决，孩子太小，唯有老师放平心态。一小姬转红
复习期间，学生做的试卷多了，纠错时很容易出現应付现象。针对这一现象，优等生和学困生采用不同的纠错方法：优等生侧重点在于课內外阅读方面，而学困生的侧重点则放在基础知识部分；这样会让学生在一节课上感到轻松不少，积极性也很高，效果挺不错的。西小宋艳丽
低年级的阅读理解答案很容易从文中找出，可就是有一些孩子因懒得读而丢分。所以对于阅读题一定要让学生学会读，从读中体会文意找到答案，在享受分数带来快乐的同时而养成边读边思考的学习习惯。北小袁瑞贞
低年级的学生复习的时候不要一直的做题，做题后休息一会儿。三节时间要抽出一节用作其他活动，要保持他学习的兴趣，学习的时候专心去学，玩的时候尽情的去玩，掌握住劳逸结合。否则的话一直的做题，他就会疲惫，不愿意学了。
六小任晋阳
复习时应该讲练结合，有针对性的练习。如果整节课都让学生做题，可能会让学生产生疲惫心理，写题效果也会不好。北小袁乐乐