手偶是一种起源于17世纪中国 福建 泉州或 漳州；演出时，将手套入戏偶的服装中进行操偶表演。而正因为早期此类型演出的戏偶偶身极像“用布料所做的袋子”，因此有了布袋戏之称。

       手偶剧是我国优秀传统文化的一个组成部分，为了弘扬民族传统文化，让孩子们从小感受民族传统文化的魅力。

         手偶对小朋友通常有致命的吸引力，其实不只是对小朋友，相信对我们也是深受影响，通常这种动作我们是在幕后操做，他的嘴巴可以动，利用我们的手放在里面操控，他的眼睛也可以动，这样能让他看起来炯炯有神。

托二班

        从前一个森林里住了一个小黑熊，他很孤单，突然有一天来了很多的小动物，有长颈鹿，小河马，小象，小绵羊，还有小鸭子，黑熊高兴极了，于是他跟每一个小动物都打了招呼，小动物们很高兴，小动物们说，那以后我们陪你吧，小黑熊很高兴，于是黑熊和小动物们快快乐乐的生活在了一起。

小一班

        免子来到湖边玩，湖边有一棵木瓜树。突然，从湖里传来“咕咚”声，吓了它一大跳。它四下张望，却什么都没发现，这时又传来“咕咚”一声，它害怕极了，拔腿就跑。它一边跑一边喊：“不好了，咕咚来了！”这一路上，它遇到了狐狸、猴子、小熊、大象、长颈鹿。它们也是一边跑一边喊：“不好了，咕咚来了，快跑呀！”整个森林都听到这些呼喊声，跟着跑的动物越来越多，终于惊动了森林之王狮子。经过狮子一问，发现大家都没有见过这个“咕咚”更不知这个怪物长什么样？

狮子决定亲自带着大家过去一探究竟。它们来到湖边，一个熟透的木瓜“咕咚”一声掉进湖里。

动物们终于知道一—这个“咕咚”原来不是什么怪物，而是木瓜掉进水里发出的声音啊！

小二班

         小刺猬迷路了 。“喂，森林东路怎么走啊 ？”他冲着小松鼠喊道，小松鼠不理他，转身走了 。

“喂， 森林东路怎么走？ ”小刺猬又冲着小狗喊道。小狗瞥了他一眼， 也转身走了 。

        “喂， 你给我站住， 我问你路呢！ ”小刺猬气急了 ，跑上去拉着小狗问道 。

       “有你这么问路的吗 ？真没礼貌！ ”小狗说完，挣开小刺猬，急匆匆的走了 。

       “你好， 兔子先生 ！请问森林东路怎么走 ？”这一次小刺猬十分有礼貌的询问道 。

       兔子先生友善的给小兔子指明了方向 ，小刺猬也终于明白了懂礼貌的重要性 。

中一班

        唐僧四人在取经的路上，又累又热，孙悟空说：“你们在这等我会，我去摘点水果。”猪八戒一听，也要跟着去。他们一直走，走出去好远也没见个水果的影子，猪八戒就闹了起来。哎哟哎哟叫个不听。

      孙悟空知道猪八戒偷懒，不去理他，就一个跟头翻到南海去摘水果了。

      猪八戒想找个树荫坐下来，低头一看是个西瓜，馋的不行了，就把西瓜分成了四块，正好一人一块。然后把自己的那块吃了

     “西瓜一块不够吃，我把大师兄的那一块吃了吧。”于是他又吃了一块“

     “真好吃，我把沙和尚的一块也吃了吧。”他又吃了一块，这下只留下唐僧的一块了。他捧起来，放下去，放下去，又捧起来，最后还是没忍住，把这块西瓜也吃了。

     “八戒，八戒！”猪八戒一听，是大师兄再叫他呢，孙悟空摘了好多水果来，正好在云彩上看到猪八戒偷吃。猪八戒急忙把西瓜皮扔掉说：“我，我在这呢！”猪八戒赶紧向孙悟空跑去，可是刚走几步摔了一跤，然后，又接连摔了三下。

      唐僧、沙和尚看见八戒脸上青一块、紫一块，肿了一大半，更加胖了。就问他是怎么回事，八戒结结巴巴地说：“我不该一个人吃了一个大西瓜，　这一路上摔了四跤。”说得大家都笑了起来。

中二班

         有一位老爷爷在地里种了个萝卜，他对萝卜说:“长吧长吧，长得又大又甜!”萝卜越长越大，大得不得了。

老爷爷就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔萝卜拔不动。

老爷爷就喊:“老太婆，老太婆，快来帮我拔萝卜!”老奶奶说:“唉!我来了，我来了。”老爷爷、老奶奶一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”萝卜还是拔不出来。

老奶奶喊:“小姑娘，小姑娘，快来帮我们拔萝卜!”小姑娘说:“哎!我来了，我来了。"老爷爷、老奶奶、小姑娘一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔萝卜拔不动。小姑娘就喊。“小黄狗，小黄狗，快来帮我们拔萝卜!"

汪汪汪!我来了，我来了。”老爷爷、老奶奶、小姑娘、小黄狗一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”萝卜拔不动。

小黄狗就喊:“小花猫，小花猫，快来帮我们拔萝卜!"

喵喵喵!我来了，我来了。"老爷爷、老奶奶、小姑娘、小黄狗、小花猫一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟拔萝卜拔不动”

小花猫就喊:“小老鼠，小老鼠，快来帮我们拔萝卜!”

吱吱吱!我来了，我来了。"老爷爷、老奶奶、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”大萝卜终于拔出来啦!

他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。

         这次手偶表演让孩子们感受到了其中的乐趣，体会到了故事带来的快乐，以孩子为中心，老师为引导者，让孩子们亲身参与，不仅锻炼了孩子们的语言组织能力而且锻炼了手部灵活度。让孩子在玩中学习，快乐中体验。此次手偶表演，虽然情境喜人，但还是不够成熟，我们以此为契机，让特色手偶融入到孩子们的语言活动中，让他们在充满好奇，充满梦幻中快乐求知。