小动物是我们的朋友，每一个孩子心中都有一个养动物的梦想，有的实现了，有的只能想想，我们二年级语文下册第七单元写话主题是“我想养的小动物”，让每一个孩子说出了自己的心里话。
本周四上午，我们迎来了又一次的教研活动。本次“三同课”是由二年级的李晓平老师与门璐璐老师执教的写话课《我想养的小动物》。写话，是用文字记录口头表述，是作文的起步阶段，它侧重于口头语言向书面语言的转化。写话是作文的基础，是儿童用简单连贯的语言表达他们熟悉的或者梦想的生活。
写话就要引导学生多说，让学生从说一两句到多说几句，说什么就写什么，解决由说到写的难题。更重在激发学生写话的兴趣，消除学生的畏惧情绪。因此李老师以游戏展开了本节写话教学！
明确本节课的要求：在说写的同时，明白自己想养小动物时，需要注意哪几个方面。
小组合作交流，用上老师给出的开头，组内成员相互轮流说一说 然后找小组代表展示。这样不仅挖掘了他们的团队意识，还给了每一个孩子大胆尝试的机会！
本节课的最大亮点是“趣”，写话是作文的起步，是学生用简单连贯的几句话把一件事说清楚，侧重于口头语言的表达。写话不在潜词造句，在于注重培养孩子想写的欲望，力求通过有趣的手段实现让孩子主动的思考与表达，从而达成乐写会写的教学效果。
第二节课是由门璐璐老师执教的。她首先让由两个孩子上台表演，通过表演的动作和叫声，让学生猜出表演的小动物的名字！说一说自己喜欢的类似小动物，以及想养的理由，越充分越好！
如果给孩子们一个机会，可以养一种小动物在身边，那么最想养谁？简单说出喜欢的小动物的外形，并说明自己想养的理由。
课后，各级听课老师踊跃发言，针对这两节课的优缺点进行点评，提出了中肯的建议，收益颇丰。
最后，王旭锋校长做总结点评。他指出作文教学是从基础教育抓起，从一点一滴渗化语言阅读教学，每一位教师肩上有责任，多引导、多启发、多强调、多渗透，让孩子们在不知不觉中有了生活和阅读知识的积累，心中有话，写起作文才能妙笔生花。
看，每位听课老师的听课笔记多认真啊！对于提出的建议我们一定虚心接受，认真改正，谢谢！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为低年级来说，特别强调的是兴趣的培养和书写的习惯养成，这将是我们低年级老师今后探讨的方向。一路教研，一路芬芳，愿我们一直徜徉在努力拼搏的路上。