6月13日，山东省齐鲁科学大讲堂106期如约而至。邹平市的科学老师们齐聚一堂，收获了一场温暖的教研。
本次活动分三个环节：三位优秀教师的课例展示及教学反思；专家课例点评；卢主任总结。
优秀教师的课例
第一节课是临沂朴园小学杜云老师的《天气与我们的生活 》。杜老师声音好听，特别有亲和力。在本堂课中李老师通过天气的图片导入引出课题天气。李老师在课堂上恰到好处的提问引导学生针对自己提出的问题，创设情景让学生提出问题设计方案解决问题，让一堂比较沉闷的科学知识传授课堂，在杜老师的正确指导下学生们以小组合作探究，培养锻炼了学生们搜集资料、分析资料和团结协助的科学探究能力，达到了科学课程的能力培养目的。
第二节课是临沂市罗庄区沂堂镇小学赵丕显老师执教的《如何描述天气》。本节课赵老师设计了自主学习—深入探究—活动实践—拓展延伸四个环节。层层递进，活动针对性强，面向全体学生，活动指导细致、得法。本课在学生已经认识了雨量器和风向仪的认识和使用方法有了清晰的认识，引导学生将视野扩展到整个天气的探索，使学生认识到科学的进步和人类智慧的潜力。
第三课是由临沂市杏园小学的王传丽老师执教的《记录并预报天气》，王老师通过谈话，激发了学生对本节课的学习兴趣，又通过学生记录气温来帮助学生了解如何记录气温。王老师通过条形图，让学生以第一视角了解气温的变化规律，既能在直观中加深认识，又可以跳出时空限制，突出了利用好科学工具的教学理念。
专家课例点评
颜世萍老师对三节课进行了点评。对三节课从优点和值得讨论的地方两个方面进行了评价。
卢主任总结
山东省科学研究院卢巍主任对本次活动做了总结发言。卢主任指出科学教学的课堂，要成为灵动的课堂，学生的思想能够自由放飞的课堂，在师生的探究中发现问题，针对发现的问题调动学生的思维积极性，发掘思维的深度，鼓励科学课堂上动手活动与思维活动相融，提升活动的实效性。
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