生活中随处可见的纸，在孩子们眼中，却千姿百态、形态各异。在我们的生活中，纸无处不在。纸巾，纸盒，纸袋，报纸......不同的纸都在各司其职的发挥着不同的作用，孩子们的日常生活中也充满了和各种各样的“纸”相处的经验。这么多纸，为什么都叫“纸”？到底有多少种纸啊？让我们一起去纸的世界探索探索吧！
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。于是我们这场“纸”的探秘之旅就开始了。
1、调查生活中的纸
我们和爸爸妈妈一起收集了各种各样的纸，我们一起通过看一看，摸一摸，说一说来认识各种纸，和了解各种纸的作用。
2、 探索纸的吸水性
儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。《纲要》科学领域的目标中提出：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。孩子们对纸有着许多猜想，作为老师我们要珍视幼儿的发现，才能更好的促进幼儿自主思考和自由探索。
让我们一起做个小实验，测试一下哪一种纸的吸水性最强吧
通过三组的实验结果显示，纸巾的吸水性最强。
因为纸的吸水能力是通过毛细现象来实现的，不同的纸，其纤维密度不同，毛细现象强度不同，所以纸的吸水能力就不同。纸巾的孔洞较多，就好像海绵一样，可以容纳较多的水。
3、 设计我喜欢的纸手帕
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的三富和优秀，激发幼儿爱祖国的情感，萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。”让孩子们在学习的过程中体验中国传统工艺的美。
根据孩子们的兴趣，我们把吸水性小实验延伸到纸巾染画中来，孩子们大胆动手设计，利用晕染扎染的方式创作出漂亮的手帕。
孩子们通过彩色晕染活动，感受到了颜色的魅力，体验到了不同形式的美，欣赏到了不同的艺术风格。
4、 趣味玩纸
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，教育者应该“给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏中探索并感知材料的特性和物体的结构”，"教育者还应给幼儿创造机会支持幼儿的自我表现和创造。”报纸，纸杯和纸牌在我们生活中也随处可见，它们虽不起眼，但是在孩子们的手中，却玩出了多种玩法。
本次活动来源于生活，以幼儿的兴趣出发，激发幼儿的好奇心，引导幼儿不断发现问题，分析问题，解决问题。在这段有趣的学习之旅中，我们随着孩子们的兴趣逐步深入，他们从中探索纸的秘密，了解各种纸的作用。在实验中亲身体验，积极探索，获得了关于纸的经验，感受到了纸的美，享受着与纸游戏的乐趣。这《纸趣横生》的世界还有更多的秘密等着孩子们去发现。