为加强幼儿园教师对主题课程的理解和实施，2023年6月16日，昆明市第三批“春城计划”沈秋名师工作室学员们受邀参加了在云南昆明召开的“倾听儿童，相伴成长”幼儿园园本主题课程的探索与实践研讨会，引发了学员们的共同思考和探究。
上午，我们聆听了由我国著名幼儿教育专家、华东师范大学教育学部教授和博士生导师周兢教授专题讲座——创生与整合:我国幼儿教育质量提升阶段的课程发展研究。
周教授从回顾我国幼儿教育课程改革之路入手，分别从幼儿教育课程设计与实施中应关注的问题、《指南》背景下幼儿园课程发展的创新点、课程质量提升的两个重要抓手几个方面展开了讲座。并以图书阅读为例，具体讲解了——基于图画书阅读的课程生成发展和值得注意的原则以及幼儿园老师要考虑的几个阅读与课程生成的关系重点，以《拜访大树》、《冬天的树》、《石榴熟了》、《我的摇篮梦》、《你好，家乡的树朋友》等不同主题的整合生成课程活动实例让我们了解和学习了基于基础课程的园本特色课程生成的策略和用课程创生的观念驱动儿童整合学习大生态构成的几个值得注意的原则，激励我们不断努力从理论到实践两个层面，立足于中国文化和教育情境，积极探索和实践如何让幼儿园主题课程成为支持教师和幼儿成长的强有力的载体，更加审慎而自信地寻找中国早期儿童阅读教育与课程建设之路。
下午，我们聆听了由陕西省西安市杨凌高新幼儿园党支部书记、园长、陕西省人民政府督学梁杰名园长分享:追随·支持·放手一让环境赋能儿童成长。
梁园长提出幼儿园环境创设要和情境相结合 ，在环境创设时要植入情感的元素，有情境性，主要分享了主题课程的探索与实施和环境创设的思考与实践两方面的内容。梁园长以三个主题为例，图文并茂地介绍了杨凌高新幼儿园主题环境的营造策略，展示了有关联的一系列主题活动开展的具体做法和亮点，让我们真实的感受到一日生活皆课程，整合主题课程活动的开展是如何促进教师专业发展并引领园所教育教学向高质量发展的，园所环创是如何从学习、模仿、生成、创造中创设出看得见儿童的环境。
两位专家的讲座，站位前沿、内涵丰富，发人深省，干货满满，既有理论研究的讲述和分析，又有具体实践真知的传递和分享，为幼儿园更高水平更深层次地推进幼儿园主题课程建构和实践提供了全新的视角和思路。一天的学习，让我们领略了名园环境创设的风采和优势经验，对于幼儿园环境的创设，我们一定要基于孩子的需要，以发展为要，让环境随着课程的动态化，追随并支持儿童的经验生长，回归儿童的立场，切实的以儿童的需要为需要、以儿童的关切为关切、以儿童的兴致为兴致，充分让环境活起来，陪伴和支持儿童。
本次活动，加强了工作室学员们对幼儿园主题课程的理解和实施，学习和借鉴了名园园本主题课程的研究成果与实践经验来精准解决园本主题课程中亟待解决的问题，提升了我们在课程实施中观察与倾听儿童的能力，进而全面提升幼儿园保教质量。在专家引领下，相信幼儿教育在云南的沃土上必定发展得越来越好！