4月13日上午，实习生吴易萍在五(8）班开启了她的一节新课。经过了近三个星期的讲课训练，今日的她，已经褪去了初次上课的惶恐，表现得较为沉稳，一起来看看吧！
一、教学准备阶段
（一）教案
（二）磨课
（三）教学课件
二、教学实施阶段
（一） 心中有数—教学过程
1.图片导入
在我们的日常生活中，你们都见过或者参加过哪些比赛项目？
2.新课讲授
（1）简介背景，简介作品
（2）初读课文，了解大意
（3）细读课文，了解过程
①播报现场赛况
②了解思维观察
3.课堂小结
孙膑巧妙安排马的出场顺序让田忌赢得了比赛。
（二） 肢体有形—教学行为
吸引学生目光注视
小组讨论激烈
赛事播报现场
课堂板书
三、教学评价
上饶市第一小学指导教师张老师对这堂课给予了评价：教学方式多种多样，课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，并且在教学过程中善于引导，更有助于培养学生发现问题解决问题的能力。
带队指导教师李老师认为这堂课教学思路清晰，重难点突出，本节课以小组合作、小组讨论为主，体现了学生的主体性，并且培养了学生自主探究的能力，也激发了学生学习的兴趣。
学生是学习的主体，教师只是一个引导者、组织者。在本课教学中，通过小组合作并展示学习成果，不仅体现了学生的主体地位，还使学生充分体验到成功的乐趣。
四、教学反思
本节课充分体现出学生是课堂的主人这一理念。对于基础内容，以设置问题的方式，去激发学生进行积极探索，主动思考，得出结论。针对教学难点，我组织学生以小组形式展开积极的讨论，并进行引导，并请学生们以小组为单位进行展示，其他同学进行补充，最后教师进行点评。但本节课对于班级内较安静的学生关注不够，每一次抛出问题，为节约时间，都选择了积极举手的同学来回答问题。忽略了班级较为沉默的那一部分同学，在今后的教学过程中，应该做好关注、督促这一部分同学积极思考，回答问题。只有这样，才能真正训练每个学生们积极思考问题的能力。